RESUMOEste trabalho tem como objetivo apresentar reflexões acerca das políticas públicas de inclusão escolar, as quais regulamentam o atendimento dos sujeitos com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino em nosso país. Inicialmente, são apresentadas as políticas públicas de inclusão escolar que tratam de uma inclusão específica, produzida nas malhas de discursos legais e colocada a serviço do Estado-Nação para a produção de sujeitos de determinado tipo. Em um segundo momento, se discute a complexidade e os impasses de um intricado jogo de inclusões e exclusões, a partir do qual se busca pensar quem são os sujeitos da inclusão escolar. E, por fim, em uma tentativa de lidar com a complexidade desse jogo, sustentamos que as práticas discursivas postas por tais políticas de inclusão escolar são estratégias de governamento da diferença, ou seja, o Estado passa a atuar por meio de políticas públicas de domesticação.Palavras-chave: políticas públicas; inclusão escolar; governamento; produção de sujeitos. RESUMENEste trabajo tiene como objetivo presentar reflexiones acerca de las políticas públicas de inclusión escolar, las cuales reglamentan la atención de los sujetos con necesidades educativas especiales en la red regular de enseñanza en nuestro país. Inicialmente, se presentadas las políticas públicas de inclusión escolar que tratan de una inclusión específica, producida en las redes de discursos legales y a servicio del Estado-Nación para la producción de sujetos de determinados tipos. En un segundo momento, se discute la complejidad y los impasses de un intrincado juego de inclusiones y exclusiones, a partir del cual se busca pensar quiénes son los sujetos de inclusión escolar. Y, por fin, en una tentativa de trabajar con la complejidad de ese juego, sustentamos que las prácticas discursivas puestas por tales políticas de inclusión escolar son estrategias de gobierno de la diferencia, es decir, el Estado pasa a actuar por medio de políticas pública de domesticación.Palabras clave: políticas públicas; inclusión escolar; gobierno; producción de sujetos. ABSTRACTThis paper aims to present reflections on the public politics of school inclusion, which regulate the care of individuals with special needs in regular education in our country. Initially, we present the politics of inclusion in school dealing a specific inclusion, produced in the meshes of legal discourse and place in the service of nation-state for the production of individuals of particular type. In a second step, we discuss the complexity and dilemmas of an intricate game of inclusions and exclusions, from which one seeks to think who are the subjects of school inclusion. And finally, in an attempt to deal with the complexity of this game, we hold that the discursive practices posed by such politics of inclusion in school government strategies is the difference, in other words, the state will act through public politics of domestication .

ResumoEste artigo analisa as estratégias de Governos pós-ditadura militar até o Governo Dilma Rousseff para mostrar as condições de emergência das políticas públicas de assistência social no Brasil em uma dada/datada racionalidade política, bem como a vida humana passa a ser útil e eficiente a lógica neoliberal. Para realizar esta analise atentamos para as condições que acompanharam o aparecimento e a articulação de um conjunto de discursos (práticas) socioassistenciais a estratégias de governo no contemporâneo, identificando o acontecimento discursivo a partir do qual se passou a definir a assistência social. A partir dos estudos foucaultianos sobre governamentalidade, organizamos esta discussão a partir de dois pontos -de que governo se quer falar e as apostas de Governo no Brasil e o neoliberalismo. Com isso,apontamos como a proliferação das políticas socioassistenciais vai ao encontro de uma agenda neoliberal, anunciada e instaurada no país, a qual nos conduziu ao governo da vida. AbstractThis article analyzes the strategies of post-military dictatorship governments until the government Dilma Rousseff to show the emergency conditions of public policies of social assistance in Brazil in a date/ dated political rationality and human life becomes useful and efficient neoliberal logic. To realize this analysis, we look at the conditions that accompanied the emergence and articulation of a set of discourses (practices) social assistance the government strategies in today, identifying the event discourse from which it came to define social assistance. From Foucault's studies of governmentality, we organized this discussion from two points -that government wants to talk and government stakes in Brazil and neoliberalism. Thus, we pointed out as such proliferation of social assistance policies consistent with a neoliberal agenda, already announced and established in the country, which leads to life government.

A doença causada pelo vírus SARS-CoV-2, a Covid-19, apresenta distintos quadros clínicos, pois existem variações em relação às sintomatologias. O manejo clínico desta doença difere frente a gravidade dos casos. Para casos leves, inclui medidas de suporte e conforto, isolamento domiciliar e monitoramento até alta do isolamento. Para casos graves, inclui a estabilização clínica e o encaminhamento a centros de referência ou serviço de urgência/emergência ou hospitalares. No que se refere ao ambiente hospitalar, sabe-se que este é constituído pelo hospital, enquanto instituição, que como tal possui regras e normas de funcionamento; pelo doente, que passa por um processo de adoecimento; e, pelo processo de hospitalização. A necessidade de estar em um hospital acaba precipitando a adaptação às mudanças decorrentes disto, o que por sua vez pode vir a gerar certos impactos psicossociais que merecem ser pensados. Desse modo, neste capítulo, coloca-se em análise cinco entrevistas realizadas com pessoas que necessitaram de algum tipo de cuidado hospitalar devido a Covid-19, no período de 2020 a 2021. Nas entrevistas, buscou-se investigar os impactos psicossociais causados pela doença, de modo a analisar seus efeitos sobre a vida dos sujeitos, no que tange a qualidade de vida, as relações familiares e o trabalho. O delineamento teórico metodológico caracterizou-se como de abordagem qualitativa, cuja análise dos dados foi realizada a partir da análise de conteúdo tal como proposto por Laurence Bardin. Como resultados foi possível verificar que durante e após a doença os sujeitos da pesquisa apresentaram algum tipo de impacto, seja no âmbito físico, cognitivo e/ou mental, os quais acabaram por gerar mudanças no que tange a relação com a família, com o trabalho e na qualidade de vida. Todavia, entende-se como importante salientar, que a Covid-19 é uma doença recente e para afirmar que seus impactos podem vir a ser de longo prazo, se faz necessário, o desenvolvimento de estudos e pesquisas com uma amostra maior da população em questão.

O artigo tem por objetivo mostrar como a vida humana, em tempos de neoliberalismo, se tornou recurso importante que afeta os interesses e interfere na eficiência das instituições sociais. Para isso, realiza-se uma análise das classificações em diferentes níveis de complexidade do Sistema Único de Assistência Social (proteção social básica, proteção social média e alta complexidade) descritas na Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais (2014). Tendo isto em vista, fundamentamo-nos no conceito de classes interativas de Ian Hacking e na noção de governamento dos estudos foucaultianos para apontarmos como o processo de produção de sujeitos e o governo da vida humana têm sido atravessados pelas políticas socioassistenciais do presente. Para tal, organizamos esta discussão em três pontos: introduzindo a discussão; políticas de assistência social e a produção das classes interativas; e o governo da vida.

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