A água é um recurso de grande relevância para a indústria de cosméticos, sendo sua principal matéria-prima, impactando diretamente na qualidade do produto final. Com as crescentes exigências da Agência Nacional de Vigilância, surge a necessidade de utilização de água purificada, livre de íons inorgânicos e contaminação microbiológica. Este trabalho buscou estudar um sistema, utilizando resina de troca iônica e esterilizadores de radiação ultravioleta, para a geração, armazenagem e distribuição de água purificada em uma indústria de cosméticos. Identificaram-se os pontos críticos do sistema, foram propostas melhores condições técnicas para garantir maior eficácia e melhor controle microbiológico e físico-químico.Palavras-chaves: resina de troca iônica; esterilizadores de radiação ultravioleta; otimização de processos.Water is a highly important resource to the cosmetic industry, it is the main raw material and directly impacts the quality of the final product. With the growing demands of the Brazilian Health Regulatory Agency (ANVISA), the need arises to use purified water as raw material, free of inorganic ions and microbiological contamination. This paper studies a purified water generation, with ion exchange resins to deionize water and ultraviolet radiation sterilizers storage and distribution system in a cosmetics industry. The system's critical points were identified, opportunities for improvement were found and better technical conditions have been proposed to ensure greater effectiveness and improved microbiological, physical and chemical control.

O presente estudo apresenta considerações importantes sobre a construção de um material didático, científico e personalizado, denominado bloquinho inteligente, no processo de ensino-aprendizagem no qual aluno atua como protagonista com a participação e execução de ações educativas. Utilizou-se do lúdico e da técnica da reescrita de conteúdos da química orgânica para a obtenção de um material que torna a aquisição do conhecimento dinâmico e divertido, facilita o uso de fórmulas estruturais e nomenclatura dos compostos orgânicos e possibilita avançar na abordagem de novos temas. O trabalho foi realizado no em um colégio de Aplicação, com estudantes do ensino médio. As etapas seguidas foram planejamento, elaboração e discussão de recursos motivadores, construção, aplicação e interpretação do questionário investigativo. A intervenção se mostrou promissora, indicando que os aspectos lúdicos e cognitivos foram importantes para o ensino e a aprendizagem de conteúdos químicos (como a identificação dos grupos funcionais, nomenclatura de compostos orgânicos, construção das moléculas e reações da química orgânica), permitindo assim, avançar nas discussões científicas atreladas às questões socioambientais e tecnológicas, tão almejadas neste ramo da Química.