Kan sociale medier anvendes som læringsredskaber til støtte for sociale, kollaborative processer, der er udfordrende og motiverende, og som samtidig understøtter (fremmedsprogs)tilegnelsen?Artiklen diskuterer eksempler på fagdidaktiske udfordringer i sprogundervisningen på CBS med fokus på engelsk.

<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 7: E-l&aelig;ring i sprogfag, juni 2006, red. Signe Hvid Maribo og Ole Lauridsen. ISSN 1603-5518.</p><p>Der er et voksende behov for at g&oslash;re sprog- og kommunikationsundervisningen mere erhvervsrettet, praksisn&aelig;r, vedkommende og teknologibaseret. P&aring; den baggrund har en lille arbejdsgruppe p&aring; CBS indledt et udviklingsprojekt, hvor man kombinerer et case-forl&oslash;b med anvendelsen af et content management system. Artiklen redeg&oslash;r for de p&aelig;dagogiske og tekniske overvejelser, der ligger forud for implementering i undervisningen. De forskellige fordele ved denne form for undervisnings-materiale gennemg&aring;s, og de forel&oslash;bige erfaringer med brugen af systemet beskrives. Da udviklingsarbejdet stadig er i de indledende faser, diskuterer artiklen ogs&aring;, hvilke udfordringer der ligger i det videre udviklingsarbejde.</p>