У статті визначено та схарактеризовано фактори, що ускладнюють процес формування безпеки життя у старшокласників: вплив групи; особливості емоційної сфери; потреба в соціальному визнанні і факті дорослішання; віддаленість від батьків; доступність, популяризація тютюнових, алкогольних, наркотичних речовин через рекламу; негативний вплив молодіжної субкультури; потреба у прояві власної індивідуальності та неможливості її задовольнити; спадковість; сімейне неблагополуччя тощо. Визначено шляхи формування безпеки життя у зазначеного контингенту школярів, а саме: розроблення та впровадження у позаурочну діяльність закладів загальної середньої освіти авторської програми “Збережи себе сам”; залучення старшокласників до здоров’язбе¬режувальної діяльності, спрямованої як на формування, збереження і зміцнення власного здоров’я, так і здоров’я інших; педагогічна підтримка старшокласників.

The theoretical justification of the problem of innovative development of higher education institutions is carried out, and the importance and necessity of innovations in the management of higher education institutions are shown. The goals of the management of the institution of higher education are highlighted, the leading provisions for solving the problems of modern education are proposed, the main principles of the innovative path of the development of higher education are analyzed, the problematic aspects of the management of the institution of higher education in modern society are analyzed. The functions of managing the innovative development of a higher education institution are defined: organizational-executive, informational-analytical, planning, control-analytical, coordination, and motivational-target; it was found that they combine the features of classical management functionsand that are characteristic of the management of innovative development of a higher education institution, and are implemented under the influence of methods: development of management decisions, delivery of management decisions to executors, organizational and methodological support for the implementation of management decisions, obtaining management information.

The article deals with the problem of the formation of safe behaviour of primary school students in the digital space. Primary school age is transitional in mastering the digital space. This is due to the age-related psychological characteristics of primary school students (qualitative changes in cognitive development; actualization of verbal and logical thinking; semantic memory, voluntary attention; the need for play, movement and external impressions, «clip thinking», etc.). Online risks are characterized as the following: communicative, content, consumer, technical, and internet addiction. It is emphasized that collision with communicative risks is the most serious issue for children compared to other types of online risks because it more often causes them tangible harm. The positive and negative aspects of the activities of primary school students in the digital space are determined. Positive aspects include the following: development of logical, operational thinking; the ability to predict; satisfaction of children’s need for external impressions; the ability to manage information flows; formation of creative thinking, etc. Negative aspects of activities of primary school students in the digital space are the following: problems with physical and mental health; inability to communicate with peers and adults in real life; decrease in empathy; the danger of virtual temptation of a child; loss of interest in learning, reading, manual labour; inability to distinguish virtual reality from real reality, etc. Educational tasks are singled out, the implementation of which will contribute to increasing the safety of primary school students in the digital space: combining the efforts of the state, parents and teachers to implement more effective mechanisms for the modernization of content for children in social networks; increasing the level of teachers’ digital competence; formation of parents’ digital competence; establishment of partnership interaction between parents and teachers, which is as a mutually coordinated and responsible activity based on dialogue, equal rights, voluntary participation and mutual interest of the parties; education of students’ responsible attitude towards their activities on the Internet. The conducted research does not cover all aspects of the raised multifaceted problem of the formation of safe behaviour of primary school students in the digital space. Further scientific research can be aimed at developing criteria, indicators and identifying the levels of formation of safe behaviour of primary school students in the digital space. Key words: safe behaviour, primary school students, digital space, online risks, positive and negative aspects of a child’s activity in the digital space.

No abstract

У статті здійснено цілісний теоретико-прикладний аналіз науково-експериментальних досліджень Інституту проблем виховання НАПН України в контексті його структурної цілісності та можливого засвоєння сучасною виховною практикою. Розкрито зміст двох моделей виховання: навчально-дисциплінарної та особистісно орієнтованої. З метою сприяння становленню вихованця як різнобічної особистості було започатковано особистісно орієнтовану модель виховання як альтернативу навчально-дисциплінарній. Особистісно орієнтована модель виховання розгортається в системі методологічних принципів (гуманізму, цілісності, альтруїзму, наступності, культуровідповідності, природовідповідності, стимулювання життєвої творчої самодіяльності, соціально-педагогічного партнерства, міжсекторальної взаємодії) та в межах визначеної виховної проблематики: національно-патріотичне виховання як пріоритет держави; військово-патріотичне виховання як відповідь на вимоги сьогодення; громадянське виховання в контексті цивілізаційних викликів; мистецька освіта як стрижень виховання людини культури; позашкільна освіта: додаткові можливості для розвитку особистості дитини; освіта дітей раннього й дошкільного віку: доступність та якість у нових умовах.