La teoria degli obiettivi del raggiungimento cerca di comprendere l’insieme di fattori, come: pensieri, credenze, motivazioni, scopi ed emozioni che portano lo sviluppo delle prestazioni dell’individuo (in questo caso, gli studenti) ad agire, e di conseguenza tradurre in risultati le loro azioni. L’obiettivo di questa ricerca era quello di indagare le aspettative, le percezioni e le motivazioni degli studenti di un liceo pubblico all’interno di San Paolo. Lo studio qualitativo è stato condotto in un liceo pubblico, situato in una città all’interno dello stato di São Paulo, nel primo semestre del 2019. La separazione dei genitori può talvolta essere un fattore problematico per la vita degli studenti. Gli studenti i cui genitori hanno alfabetizzazione e un’istruzione formale più lunga tendono a rimanere alfabetizzati ed evolversi nella sfera educativa. Gli studenti delle scuole superiori cercano di completare i loro studi e passare all’istruzione superiore al fine di raggiungere gli obiettivi di vita personale. Gran parte degli studenti non comprende l’effettiva funzione di frequentare la scuola

La teoría de objetivos del logro busca entender el conjunto de factores, tales como: pensamientos, creencias, motivaciones, propósitos y emociones que conducen al desarrollo de las actuaciones del individuo (en este caso, los estudiantes) para actuar, y en consecuencia traducir en resultados sus acciones. El objetivo de esta investigación era investigar las expectativas, percepciones y motivaciones de los estudiantes de una escuela secundaria pública en el interior de São Paulo. El estudio cualitativo se llevó a cabo en una escuela secundaria pública, ubicada en una ciudad en el interior del estado de São Paulo, en el primer semestre de 2019. La separación de los padres a veces puede ser un factor problemático para la vida estudiantil. Los estudiantes cuyos padres tienen alfabetización y educación formal más larga tienden a seguir alfabetizados y evolucionar en el ámbito educativo. Los estudiantes de secundaria buscan completar sus estudios y pasar a la educación superior con el fin de lograr metas de vida personal. Una gran proporción de los estudiantes no entienden la función real de asistir a la escuela.

Теория достижения цели стремится понять набор факторов, таких как: мысли, убеждения, мотивы, цели и эмоции, которые приводят к развитию индивидуальных выступлений (в данном случае, студентов) действовать, и, следовательно, перевести в результаты свои действия. Цель этого исследования заключалась в исследовании ожиданий, представлений и мотивов учащихся государственной средней школы во внутренних штатах São Paulo. Качественное исследование было проведено в государственной средней школе, расположенной в городе в штате São Paulo, в первом полугодии 2019 года. Разделение родителей иногда может быть проблематичным фактором для студенческой жизни. Учащиеся, родители которых имеют грамотность и более длительное формальное образование, как правило, остаются грамотными и развиваются в образовательной сфере. Старшеклассники стремятся завершить учебу и перейти к высшему образованию для достижения личных жизненных целей. Значительная часть учащихся не понимает фактической функции посещения школы

La théorie du but de la réussite cherche à comprendre l’ensemble des facteurs, tels que: pensées, croyances, motivations, buts et émotions qui conduisent le développement des performances de l’individu (dans ce cas, les élèves) à agir, et par conséquent traduire en résultats leurs actions. L’objectif de cette recherche était d’étudier les attentes, les perceptions et les motivations des élèves d’un lycée public à l’intérieur de São Paulo. L’étude qualitative a été menée dans un lycée public, situé dans une ville à l’intérieur de l’Etat de São Paulo, au premier semestre 2019. La séparation des parents peut parfois être un facteur problématique pour la vie étudiante. Les élèves dont les parents ont l’alphabétisation et une éducation formelle plus longue ont tendance à rester alphabétisés et à évoluer dans le domaine de l’éducation. Les élèves du secondaire cherchent à terminer leurs études et à passer à l’enseignement supérieur afin d’atteindre leurs objectifs de vie personnelle. Une grande proportion d’élèves ne comprennent pas la fonction réelle d’aller à l’école.

A teoria de meta de realização busca compreender o conjunto de fatores, como: pensamentos, crenças, motivações, propósitos e emoções que levam o desenvolvimento de desempenhos do indivíduo (neste caso, os alunos) a atuarem, e, consequentemente a traduzirem em resultados suas ações. O objetivo desta pesquisa foi investigar as expectativas, percepções e motivações de estudantes de uma escola pública de ensino médio do interior paulista. O estudo qualiquantitativo foi realizado em uma escola pública de ensino médio, localizada em uma cidade do interior do Estado de São Paulo, no primeiro semestre do ano de 2019. A separação dos pais, por vezes, pode ser fator problemático para a vida estudantil. Os alunos cujos pais têm alfabetização e maior tempo de educação formal tendem a permanecer a também serem alfabetizados e evoluírem no âmbito educacional. Os estudantes do ensino médio buscam concluir seus estudos e avançar para o ensino superior com o intuito de atingirem metas pessoais de vida. Grande parcela dos estudantes não compreende a real função do ato de frequentar a escola