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Resumo: A pesquisa inicialmente procura entender os princípios de sala de aula na atualidade, trazendo visões através de vários trabalhos acadêmicos, publicações, sites e fontes de informações confiáveis. Abordamos como a internet tem disponibilizado conteúdos de forma gratuita e acessível aos estudantes, mostrando a necessidade de professores guiarem seus estudantes através de um modelo de ensino de mediação, guiando através da tecnologia introduzida em seus planejamentos pedagógicos, ou seja, se transformando em mediadores. Mostramos a mudança de papéis na sala de aula no qual professores se tornam mediadores e os alunos necessitam ter um papel ativo e criterioso no consumo de saber no meio digital. Destacamos o quanto docentes não possuem proximidade com as ferramentas tecnológicas e o quanto estudantes não sabem utilizar tais tecnologias para seus estudos. Notamos a necessidade da formação continuada, e a constante atualização dos docentes perante as novidades pedagógicas, visto não somente a nova geração de alunos, mas a introdução constante da tecnologia na sociedade e na sala de aula. Destacamos a ferramenta Kahoot como ótima forma de iniciação no meio digital para docentes que se desafiam no digital, e mostramos a introdução da cultura digital altamente benéfica par ao ensino de idiomas. Explanamos e chegamos uma conclusão sobre a cultura digital na sala de aula atual, lembrando sua importância e necessidade. Abstract: The research initially seeks to understand the principles of the classroom today, bringing insights through various academic works, publications, websites and reliable information sources. We discuss how the internet has provided free and accessible content to students, showing the need for teachers to guide their students through a mediation teaching model, guiding through technology introduced in their pedagogical plans that is, transforming themselves into mediators. We show the changing roles in the classroom in which teachers become mediators and students need to take an active and judicious role in the consumption of knowledge in the digital environment. We emphasize how much teachers do not have proximity to technological tools and how many students do not know how to use such technologies for their studies. We note the need for continuing education, and the constant updating of teachers in the light of pedagogical innovations, given not only the new generation of students, but the constant introduction of technology in society and in the classroom. We highlight the Kahoot tool as a great way to get started in the digital environment for teachers who are digitally challenged, and we show the introduction of a highly beneficial digital culture for language teaching. We explain and conclude about digital culture in the current classroom, remembering its importance and need.