O s pais enquanto formadores do núcleo familiar desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da criança e do adolescente. É no ambiente familiar que a criança encontra desde seu nascimento condições imprescindíveis para a sua sobrevivência. Desta forma, as relações familiares constituem o primeiro ambiente responsável pelo desenvolvimento da subjetividade e exerce uma função essencial de inscrição da criança no universo simbólico através das funções parentais. O presente trabalho propôs uma investigação da família e de sua função na atualidade e aborda os seguintes temas: a função da família na inserção do simbólico, as vicissitudes do processo de criação dos filhos e a relação pais e filhos na atualidade.A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA INSERÇÃO DO SIMBÓLICO De acordo com Pôster (1979, p. 22) "a família é o segredo do indivíduo". É a partir dessa complexa relação emocional que cada indivíduo apreende seu modo particular de ser: * Recebido em: 18.08.2013.

O Aconselhamento Genético (AG) constitui um processo de investigação do diagnóstico de doenças genéticas. Este estudo de caso objetivou a análise de um modelo de AG. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada e da observação de uma sessão de AG. Os participantes foram profissionais biomédicos e a consulente de uma criança com diagnóstico de síndrome do duplo Y. Verificou-se que o AG envolve uma relação intersubjetiva complexa. Percebeu-se, nos dois polos da relação – profissional e consulente-familiar –, os aspectos emocionais (angústia, temor, culpas etc.) e defensivos (identificação, racionalização etc.) referidos na literatura das crises vitais. A análise do processo de AG indicou: 1) dissonância entre a teoria do AG e a ação do profissional; 2) fixação (defensiva) ao protocolo do AG; 3) uso de linguagem técnica dificultando contato e acolhimento do consulente; e, 4) tempo de compreender considerado na dimensão cronológica e não lógico. Infere-se que os fatores afetivos (angústia, temor, culpas etc.) e a defesa psíquica (identificação, racionalização) restringiram a comunicação do diagnóstico comprometendo o acolhimento e esclarecimento do contexto vital do consulente. Conclui-se que o modelo de AG poderia se enriquecer com a experiência do modelo de aconselhamento psicológico no que se refere ao manejo de crises vitais e no trabalho em equipes multidisciplinares.

O projeto “A informática como Processo Facilitador da Alfabetização de Pessoas com Síndrome de Down – ALFADOWN” compõe a extensão universitária como parte integrante do Programa de Referência em Inclusão Social (PRIS/CDEX/PROEX) da PUC Goiás. Este projeto propõe integrar a comunidade acadêmica e a comunidade em geral, com foco no apoio à aquisição da linguagem escrita das pessoas com Síndrome de Down (SD) e no desenvolvimento de habilidades sociais a fim de favorecer a participação social desses sujeitos a partir do letramento digital. O Alfadown tem como eixo condutor seu trabalho educativo que articula o ensino, a pesquisa e a extensão da PUC-Go. Nesse contexto, o foco do trabalho é ampliar as aprendizagens e a participação dos atores sociais que compõem o projeto Alfadown, seja os educandos na aquisição da linguagem escrita a partir do letramento digital e no desenvolvimento de habilidades sociais; seja os acadêmicos na mediação e na aproximação de sua formação profissional; seja as famílias no alargamento de seu repertório de incentivo ao desenvolvimento de seus filhos com Síndrome de Down. O intuito do Alfadown é contribuir no livre trânsito das pessoas com Síndrome de Down na cultura escrita e, consequentemente, na sociedade como um todo. Essa imersão na cultura escrita passa necessariamente pela compreensão no ato da leitura, pela expressão textual e pela consideração da alfabetização na perspectiva do letramento escrito e digital.