The objective of this study was to investigate the quality of life and psychological suffering in 254 undergraduate students from seven health courses of Universidade Estadual da Paraíba. A sociodemographic questionnaire was used, in addition to a complementary questionnaire with a multiple-choice question, four dichotomous questions, and two open questions, elaborated based on general indicators of Common Mental Disorders, academic experiences and health, respectively. The data were analyzed using descriptive statistics in SPSS-23 and GNU PSPP 1.0.1 (percentage, mean, and standard deviation). The results showed that 61.2% are not satisfied with their academic performance, and 75.7% reported anxiety. Qualitative analysis indicated overload, and reduced time for leisure and physical activities, for example. The need for early identification of Common Mental Disorders in this population is highlighted, aiming at better personal and professional performance, considering the promotion of protective factors and the possibility of mental health support services.

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Neste texto, relata-se uma experiência de extensão universitária na área da Psicologia Social Comunitária, realizada, no meio rural, com crianças e adolescentes de um assentamento constituído pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST) (Campina Grande/PB). Aliou-se à proposta da Educação Popular a utilização de linguagens artísticas. As oficinas psicopedagógicas realizadas com as crianças e os adolescentes assentados tiveram como objetivo estimular o gosto pela leitura, a reflexão crítica e o protagonismo social. Recorreu-se às diversas linguagens artísticas, entre elas, o método do Teatro do Oprimido proposto por Augusto Boal. Neste trabalho, são relatadas as oficinas realizadas com esse grupo que culminaram com a apresentação de uma encenação teatral para a comunidade. As linguagens artísticas foram um recurso potente para colocar em prática a proposta de acordo com as premissas da Educação Popular.

OBJETIVO: O PRESENTE TRABALHO SE CARACTERIZA COMO UM RELATO DE EXPERIÊNCIA, CUJO OBJETIVO É DISCUTIR O USO EXCESSIVO DE INTERNET E SMARTPHONES EM ADOLESCENTES. METODOLOGIA: FORAM PROMOVIDAS RODAS DE CONVERSA COM TURMAS DE 9° ANO E ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA PRIVADA NA CIDADE DE CAMPINA GRANDE – PB. AS RODAS DE CONVERSA FIZERAM PARTE DA PROGRAMAÇÃO DA CAMPANHA DO SETEMBRO AMARELO REALIZADA TODOS OS ANOS NA ESCOLA EM QUESTÃO E PROMOVE UM ESPAÇO DE TROCAS DE VIVÊNCIAS PARA ALÉM DA QUESTÃO DO SUICÍDIO EM SI, MAS FOMENTA A DISCUSSÃO DE TEMAS RELACIONADOS A SAÚDE MENTAL EM GERAL COMO VIA DE TRABALHAR A PREVENÇÃO A PROBLEMAS MAIS GRAVES COMO DEPRESSÃO E IDEAÇÃO SUICIDA. RESULTADOS: DE ACORDO COM A PAUTA PROMOVIDA EM CADA TURMA FOI PERCEPTÍVEL COMO CADA UMA DELAS ENFATIZOU ALGUM DETERMINADO ASPECTO RELACIONADO AO TEMA, A SABER: MUNDO VIRTUAL E DAS APARÊNCIAS; A EXCLUSÃO DAQUELES QUE NÃO PARTICIPAM DO MUNDO VIRTUAL; O USO PROBLEMÁTICO E EXCESSIVO DAS REDES SOCIAIS; E A NECESSIDADE DE VER O MUNDO DE OUTRAS FORMAS. CONCLUSÃO: AO PSICÓLOGO ESCOLAR, CABE O DESAFIO DE ABRIR ESPAÇO PARA QUE ESSAS QUESTÕES SEJAM DISCUTIDAS. PENSANDO SEU FAZER TAMBÉM COMO UMA PRÁTICA EDUCATIVA, CONVÊM PENSA-LA E EXERCÊ-LA DE FORMA CRIATIVA, NÃO REJEITANDO TODAS AS NOVIDADES QUE SURGEM COM O AVANÇO TECNOLÓGICO EXACERBADO, MAS SE ADAPTANDO ELAS. MAIS QUE ESTAR CIENTE DESSA REALIDADE, É NECESSÁRIO, DENTRO DO POSSÍVEL, ESTAR INTEIRADO SOBRE CONTEXTO DE CADA ALUNO, LEVANDO EM CONTA O CENÁRIOS SOCIAIS E POLÍTICOS NOS QUAIS ESTES ESTÃO INSERIDOS.

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