Introducción: El uso de los sistemas computacionales ha incursionado de forma notable en diferentes áreas de la salud, como la rehabilitación y estimulación de los procesos cognitivos. Si bien a la fecha se pueden identificar algunas revisiones que recopilan estudios sobre la eficacia y efectos de estos programas en grupos como adultos mayores, niños y adolescentes, existe poca literatura orientada a la adultez joven y la adultez media. Objetivo: Identificar estudios empíricos que midieron la viabilidad y el efecto de los programas de estimulación y rehabilitación de las funciones ejecutivas basados en computadora en la población adulta joven y media. Materiales y métodos: Se realizó revisión de alcance basado en la extensión PRISMA ScR (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extensión for Scoping Reviews) sugerido por Cochrane Collaboration. Para el rastreo de información se seleccionaron cinco bases de datos: Science Direct, Scopus, Springer, PubMed y Taylor & Francis. El proceso de registro de datos y la síntesis de los resultados fue realizada por dos revisores de forma independiente. Resultados: Se encontraron 896 registros desde el 2015 al 2022, de los cuales 91 cumplieron los principios de elegibilidad, en los que se evaluaron los efectos de programas basados en sistemas computacionales sobre las funciones ejecutivas en adultos jóvenes y adultos medios. Conclusión: La mayoría de las intervenciones basadas en sistemas computacionales mostraron ser viables y tener efectos favorables de moderados a significativos sobre las funciones ejecutivas de adultos jóvenes y medios.

La investigación marca un ritmo importante en la Escuela Ciencias de Educación (ECEDU) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y de manera partícular con el programa de Licenciatura de Filosofía, que cumple 25 años de historia jugando un papel importante en la formación de licenciados en filosofía a lo largo y ancho de nuestro país y con pertinencia, realizando presencia en la periferia con el poder de alcance de la educación virtual, que se ha constituido como icono de transferencia de conocimiento a miles de colombianos que buscan la oportunidad para transformar vidas en la sociedad.

Review question / Objective: To identify empirical studies that measured the feasibility and effect of computer-based executive function stimulation and rehabilitation programs in the young and middle adult population. Background: Reviews that evaluate the effectiveness of computerized cognitive training programs on executive functions in different population groups have shown contradictory results, to a certain extent associated with the methodological characteristics of said studies (Gates et al., 2019; 2020); most of them These reviews have focused on older adults (Ten Brinke et al., 2020; Yoo et al., 2015) with stroke sequelae, and adults with cognitive impairment. These studies have found improvements in general cognitive function in older adults (Ten Brinke et al., 2020); however, the effect on executive functions have not been studied. Only one review was carried out on the average adult (Gates et al., 2019); the authors restricted the search to interventions with more than 12 weeks and only found one article with eligibility criteria. Their work concluded that computerized cognitive training in midlife demonstrated lasting effects on general cognitive function after 12 weeks of training and on memory after 24 weeks of training.