Introducción: La Enfermedad Renal Crónica (ERC), representa un problema de salud pública que genera un desafío para quien la padece y quienes intervienen en la prevención, el tratamiento y rehabilitación de esta con-dición de salud. En ese sentido, es importante tener en cuenta que la educación para el autocuidado juega un pa-pel trascendental al momento de generar cambios en la calidad de vida de este grupo poblacional. Objetivo: El Objetivo de este estudio fue describir los elementos que orientan la educación para el autocuidado de los pacientes con accesos vasculares en tratamiento de hemodiálisis desde; la perspectiva de enfermería. Materiales y métodos: Estudio descriptivo cualitativo, de diseño narrativo con aproximación fenomenológica; desarrollado a partir de la técnica de análisis de conte-nido. Los sujetos de estudio fueron 10 profesionales de enfermería que laboran en Unidades Renales de Monte-ría-Córdoba (Colombia). La información fue recolectada a través de dos tipos de técnicas, una de ellas fue la en-trevista semiestructurada y la otra los diarios de campo. Resultados: De esta investigación surgieron tres unida-des de análisis: el cuidado de enfermería como sistema de apoyo educativo para el autocuidado; la relación em-pática entre la enfermera y el paciente como elemento facilitador en la continuidad del autocuidado y el trabajo multidisciplinar como estrategia para el mantenimiento de la salud y el bienestar del paciente.Discusión: La literatura es clara en demostrar que el cuidado de enfermería, la relación empática y el trabajo multidisciplinar, facilitan la adherencia de los pacientes con enfermedad renal crónica al tratamiento dialítico. Conclusiones: La educación para el autocuidado es un elemento fundamental para el manejo del paciente con acceso vascular, y surge como una herramienta para el conocimiento y el desarrollo de habilidades de autocuida-do en el paciente con enfermedad renal crónica