Зазначено, що впровадження загальнодержавної реформи системи освіти в Україні потребує прийняття нових та удосконалення вже діючих нормативно -правових актів. Вказано, за характером змісту існує дві групи державно -правових документів: директивні і нормативні. Встановлено, упродовж трьох десятиліть в Україні на державному рівні ухвалено низку як директивних, так і нормативних актів, які утворили нормативно -правову базу реформування управління закладами середньої освіти. Встановлено, сьогодні реформування середньої освіти в Україні відбувається в контексті адміністративної реформи в Україні та в контексті наближення її до стандартів Європейського Союзу. Означено нормативно -правові акти України, в яких закріплено розподіл компетенції і повноважень в сфері управління закладами середньої освіти. Наголошено про важливе значення повноваження органів місцевого самоврядування як засновника закладу освіти, а також їх прав та обов'язків. Підкреслено значимість правової визначеності правового статусу керівника закладу освіти, процедури проведення конкурсу обрання на посаду керівника закладу середньої освіти. Наведено перелік законодавчо закріплених завдань органів управління системою загальної середньої освіти. Встановлено провідну роль вчительського корпусу у реформуванні середньої освіти, його кваліфікації та запропоновано в статті 59 Закону України «Про освіту» закріпити спеціальний статус і роль громадських організацій у професійному розвитку та підвищенні кваліфікації вчителів. Підкреслено відсутність прийнятого на законодавчому рівні комплексного документу, який би визначав засади повсякденної роботи закладів середньої освіти, учнівського та педагогічного колективів, висунуто пропозицію за прикладом Польщі прийняти в Україні окремий закон «Карта вчителя».Ключові слова: директивні правові акти, нормативні правові акти, заклади середньої освіти, реформування управління, органи місцевого самоврядування, повноваження органів управління, компетенція органів управління.It is noted that the implementation of the nationwide reform of the education system in Ukraine requires the adoption of new and improvement of the existing regulatory and legal acts. According to the nature of the content, there are two groups of state legal documents: directive and normative. It has been established that a number of both directive and regulatory acts have been adopted at the state level in Ukraine over the past three decades, which formed the regulatory and legal basis for reforming the management of secondary education institutions. It has been established that today the reform of secondary education in Ukraine takes place in the context of administrative reform in Ukraine and in the context of its approximation to the standards of the European Union. The normative legal acts of Ukraine, which establish the distribution of competence and authority in the field of management of secondary education institutions, are defined. The importance of the authority of local self-government bodies as the founder of an educational institution, as wel...