conexões de saberes e práticas nos serviços de saúde" configura-se como produto técnico do projeto Implementação da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF): estudo em um Serviço Especializado em Reabilitação Física de Referência Regional do Sistema Único de Saúde no Rio Grande do Sul, contemplado na Chamada Decit/SCTIE/MS-C-NPq-FAPERGS No 08/2020 -Programa Pesquisa para o SUS: gestão compartilhada em saúde -PPSUS. O projeto tem como objetivo geral analisar os processos envolvidos e descrever o percurso da implementação da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) em um Serviço Especializado de Referência Regional em Reabilitação Física do Sistema Único de Saúde no Rio Grande do Sul. Este e-book é resultado de um esforço conjunto de professores, estudantes e profissionais que valorizam a prática do trabalho em equipe, voltado para um bem comum: a produção científica que problematiza e constrói cuidado integral e atenção em saúde de qualidade. O e-book organiza-se em doze capítulos divididos em três grandes seções temáticas que visam refletir sobre a abordagem à Saúde da Pessoa com Deficiência, sob uma perspectiva biopsicossocial e o papel primordial da CIF para a mudança de modelo de atenção à saúde de Pessoas com Deficiência (PcDs).Ainda, discorre sobre o processo de implementação da CIF no Serviço de Rea-Classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde: conexões de saberes e práticas nos serviços de saúde

Este livro é resultado de um movimento pedagógico realizado no contexto da formação em saúde, na disciplina de Educação e Saúde do curso de Medicina da Universidade de Santa Cruz do Sul, localizada no Vale do Rio Pardo, no Rio Grande do Sul. Além disso, conta com a colaboração de estudantes de graduação e pós-graduação que viveram experiências semelhantes, nos cursos de Psicologia, Enfermagem e Geografia da mesma instituição.Conforme ocorrido em outra edição, a ideia que deu origem à coletânea partiu da mobilização dos/as estudantes em relação aos princípios que envolvem as políticas públicas de saúde brasileiras relacionadas aos processos educativos no contexto da saúde. Destaca-se que as temáticas, práticas e reflexões associadas ao campo da educação são fortalecidas por meio de regulamentação nacional e de currículos de formação que privilegiam a formação profissional em saúde a partir de uma perspectiva que articula os saberes técnicos às demandas sociais de diferentes localidades/realidades em que os futuros profissionais irão atuar (DARSIE, HILLESHEIM, SOMAVILA, 2022).Nesse sentido, conforme argumentam Dhein et al. ( 2022), a educação em saúde não pode ser reduzida às atividades práticas que visam a transmissão de informações em saúde, pois é uma importante ferramenta da promoção da saúde que promove a construção de demandas e conhecimentos significativos.Para tanto, deve ser enfatizada, em seu desenvolvimento, a educação popular em saúde, lavando-se em consideração os conhecimentos prévios de diferentes segmentos da população em combinação com os conhecimentos científicos.Devem ser valorizadas, portanto, distintas "possibilidades teóricas e metodológicas para transformar as tradicionais práticas de educação em saúde em práticas pedagógicas, que levem à superação das situações que limitam o viver com o máximo de qualidade de vida" (DHEIN et al., 2022, p. 15). Partindo dessa noção, os/as estudantes foram provocados/as a escolher, analisar e problematizar, a partir dos conceitos de educação em saúde e de educação para a saúde, materiais, ações, situações ou demais possibilidades, de acordo com seus interesses. Sequencialmente, em grupos e com o auxílio dos docentes, as reflexões ganharam forma, de modo a estimular práticas acadêmicas e divagações acerca da imensa gama de processos que envolvem e são envolvidas a partir da aproximação entre os campos da educação e da saúde.O resultado foi a criação de um conjunto de textos que apresentam diferentes perspectivas acerca da educação em saúde, mas que se mostram potentes no sentido de estimular o deslocamento dos olhares clínicos na direção de tratar tais questões pela perspectiva das humanidades.Esperamos que a leitura do material produzido pelos/as estudantes seja inspiradora e que desperte novas ações na mesma direção.