Context: Health promotion programs generate healthy changes in the educational community. However, not all of them meet the expected objectives due to multiple factors that affect their development, such as the teachers overload work, the lack of specific training, the lack of time to carry out health promotion activities, the lack of flexibility of the programs, and their non-inclusion in the training programs of the centers. Objective: To know the scope of the strategies and programs that promote healthy habits among students in compulsory educational stages. Data sources: a systematic review of articles in English, using the Web of Science (WOS), Medline, and PsycINFO databases.

El propósito de este trabajo es ofrecer un retrato discursivo acerca de la realidad educativa en nuestro momento histórico, cada vez más amenazada por la posverdad. La verdad se ha convertido en algo aburrido que no despierta interés educativo alguno. Consecuentemente, es necesario un compromiso pedagógico que contribuya a desenmascarar la manipulación y las mentiras informativas.Desde un enfoque hermenéutico, se analiza en qué medida es necesario un proyecto educativo ético-estético, anclado en la realidad múltiple, crítico, transformador y facilitador de estrategias que permitan alcanzar una vida digna para todos y todas y entre todas y todos.Tras el gran aparataje mediático que muestra una sociedad conectada, se esconden también historias silenciadas de sujetos ensimismados, manipulados, urgidos de formar parte de las cibercosmópolis para dar salida a su necesidad comunitaria de integración, como única tabla de salvación para la no exclusión. Solo desde una educación seductora puede contrarrestarse esta realidad.