La orientación temporal (OT) es una competencia intelectual, un proceso inconsciente a través del cual el sujeto asimila flujos continuos de experiencias personales y sociales como categorías temporales (año, mes, estación del año) o marcos temporales (horas, días de la semana, etc.) confiriendo orden, coherencia y sentido a su vida. Su buen estado se debe a factores de naturaleza biológica, social (incluyendo la ausencia de espacios abiertos como confinamiento social) y psíquica. Nuestro trabajo estudia si la TO en sujetos sanos (de 30 a 85 años) se ve afectada cuando estos factores son escasos, precarios o faltan. La orientación temporal (OT) es una competencia intelectual, un proceso inconsciente a través del cual el sujeto asimila flujos continuos de experiencias personales y sociales como categorías temporales (año, mes, estación del año) o marcos temporales (horas, fechas, días de la semana) que confieren orden, coherencia y sentido a su vida. Su buen estado se debe a factores de naturaleza biológica, social (incluyendo la ausencia de espacios abiertos como un confinamiento social) y de naturaleza psíquica. Nuestro trabajo estudia si la TO en sujetos sanos (de 30 a 85 años) se ve afectada cuando estos factores son escasos, precarios o están ausentes.

We found exciting to study how generativity has evolved since Erikson (1950) outside the Psychology and Sociology disciplines, and had permeated into the fields of Ecology, Grammar and Syntax, and Information and Communication Technology (ICT), without losing part of the essence of the genuine meaning given by Erikson back then, about the generative task and generativity as a construct. I wanted to investigate this further, and my findings turned out to be very interesting. In this paper I perform a basic analysis of some training theories applied to the generativity concept as a task and a construct since Erikson (1950), in the field of Psychology and Sociology, Grammar and Syntax, Ecology, Information and Communication Technology (ICT).