El artículo tiene el objetivo de encontrar las bases conceptuales para el diseño de políticas científico - tecnológicas y su reflejo a nivel local. Los métodos y técnicas fundamentales empleados para la obtención de la información que se utilizaron fueron la revisión bibliográfica y el análisis de documentos. Entre los resultados principales encontrados está que cada vez más el papel de la ciencia en todas las esferas de la vida se incrementa, los productos que utilizamos tienen incorporada una tecnología más cercana a las fronteras del conocimiento y es imprescindible la aplicación de innovación tecnológica para poder lograr desarrollo. Se concluyó que los Sistemas de Ciencia y Tecnología generan, aumentan y difunden el conocimiento científico y tecnológico, le conciben nuevas aplicaciones y el papel central de la ciencia como fuerza productiva nueva en el incremento de la productividad es evidente.

El desarrollo sostenible es un proceso permanente y una búsqueda perpetua de balance entre las demandas generadas para satisfacer las necesidades humanas y la capacidad de la Naturaleza para cubrirlas sin degradarse. Como en los proyectos hacia la sostenibilidad no se conoce el estado final, los procesos necesarios, ni los tiempos, eso lleva a la necesidad de utilizar procesos iterativos en que se repiten continuamente los pasos como una espiral de planificación, monitoreo y evaluación, en lugar de los procesos lineales. El monitoreo y evaluación de proyectos se concentra en el análisis de su desempeño y de sus impactos en forma regular a lo largo de su vida a fin de ir ajustando y refinando el trabajo del Proyecto sobre la marcha.

Se abordó el concepto de red local de gestión del conocimiento como base de un Sistema de Innovación Local para Cuba. Se aplicó una metodología hermenéutica a un nivel interpretativo. La red se vio como una forma de incorporar vínculos e interacciones que hacen posible, en lo local, regional y nacional, la existencia de economías externas y rendimientos crecientes. El reconocimiento cada vez mayor obtenido por las redes se sustentó en que, independientemente de la cantidad de información y conocimiento codificado que produzca la sociedad, cuando no hay vinculación entre el conocimiento codificado y las competencias encarnadas en los individuos y organizaciones, no es posible captar el impulso productivo del conocimiento, plasmarlo en innovación y en un sendero de desarrollo sostenible.

Se utilizaron los principios de la Extensión Universitaria en la formación vocacionalagroecológica en la Escuela Primaria “Juan Francisco Aro” de Vega Alta, Camajuaní, VillaClara, con apoyo metodológico del Centro Universitario Municipal (CUM). Se organizaronactividades de capacitación de profesores y familiares para preparar a los alumnos en el amora las plantas, agricultura sostenible, reforestación, uso de abonos orgánicos y consumo dealimentos sanos cultivados en el huerto escolar. El claustro profundizó en los valoresresponsabilidad y planificación para mejorar la calidad del proceso formativo de los niños.

Se presenta el concepto de red local de gestión del conocimiento como base de los Sistemas de Innovación Local. Las redes se ven como una forma de incorporar vínculos e interacciones que hacen posible, en lo local, regional y nacional, la existencia de economías externas y rendimientos crecientes. En tal sentido el reconocimiento cada vez mayor que tienen las redes está sustentado en la idea de que, independientemente de la cantidad de información y conocimiento codificado que produzca una sociedad, si no hay vinculación entre la cantidad total de conocimiento codificado y las diversas competencias (conocimiento tácito) encarnados en los individuos y en las organizaciones, el país no será capaz de captar el impulso productivo del conocimiento y plasmarlo en innovación y en un sendero de desarrollo estable.