Resumo O presente estudo teve por objetivo o estudo das características psicométricas da Escala de Valores de Schwartz, no sentido de confirmar a sua adequação numa amostra de professores portugueses. Esta escala é uma versão reduzida do Portrait Values Scale (PVS) desenvolvido por Schwartz et al. (2001) Abstract The aim of this research was to analyse the psychometric properties of the Schwartz's Values Scale in order to confirm its adequacy in a sample of Portuguese teachers. This scale is a short version of the Portrait Values Scale (PVS) developed by Schwartz et al. (2001) Laboratório de Psicologia, 11(1): 3-17 (2013) doi: 10.14417/lp.699 © 2013, I.S.P.A. Contributo para o estudo da Escala de Valores Humanos de Schwartz em professores Manuel Granjo Francisco Peixoto ISPA -Instituto Universitário, UIPCDEA correspondência relativa a este artigo deverá ser enviada para:

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Este estudo analisa as diferenças introduzidas pelo género, anos de serviço e orientação religiosa da escola na dimensão ética e afetiva da identidade docente. 450 professores de escolas privadas distribuídas pelo território nacional e ilha da Madeira, sendo 306 do género feminino (68%), com idades entre os 21 e os 73 anos (M = 41, DP = 9.56) e uma média de 15.5 anos de serviço, responderam a um questionário online. Os resultados mostram que as professoras expressaram autopercepções mais favoráveis na orientação ética, na relação com os colegas e satisfação, nas competências profissionais e de conduta e no compromisso afetivo. Os anos de serviço introduzem diferenças no autoconceito profissional e em algumas das suas dimensões; o compromisso afetivo aumenta com a experiência, enquanto o compromisso instrumental diminui. Os professores de escolas com orientação religiosa apresentam autopercepções mais favoráveis na relação com os alunos, na satisfação profissional e no compromisso.