El estudio se ocupa de realizar una evaluación diagnostica de los afectos y de la intensidad de estos que autoperciben los alumnos de Educación Primaria en las clases del área de Educación Física, evaluando los estados afectivos en función del género y de su índice de masa corporal (IMC). La muestra la conforman 786 alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria. Para evaluar la afectividad se utilizó la versión del PANAS validada en castellano por Sandín (2003). Las puntuaciones son más elevadas en los afectos positivos que en los negativos. Los resultados evidencian diferencias significativas entre chicos y chicas en las variables que más contribuyen al factor de afectos positivos. En cuanto a las diferencias en función del IMC del alumnado en la dimensión afectos positivos, todas las puntuaciones medias más elevadas se encuentran en el alumnado sin problemas de obesidad/sobrepeso. En la dimensión estados afectivos negativos todas las puntuaciones medias más elevadas se encuentran en el alumnado con problemas de obesidad/sobrepeso. Se evidencian diferencias significativas en función del IMC entre alumnos con problemas de sobrepeso/obesidad y alumnos sin problemas de sobrepeso/obesidad en los afectos positivos. No existen diferencias significativas en afectos negativos. Tanto los chicos como las chicas sin problemas de obesidad/sobrepeso presentan más afectos positivos que los chicos y chicas con problemas de obesidad/sobrepeso. En cuanto a los afectos negativos se confirma un patrón diferenciado entre chicos y chicas.