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Los medios de comunicación y la educación están vinculados desde el mismo momento en que los medios ocuparon un lugar importante en la transmisión de información y conocimientos, tarea hasta el momento reservada a la escuela, la familia y otras instituciones sociales. El primer desafío que debe afrontarse en la educación del siglo XXI es un cambio de mentalidad y actitud , tanto en los alumnos como en los , COMUNICACION y EDUCACIÓN , UNA RELACION NECESARIA profesores . Frente a la identificación tradicional de la educación como la transmisión de conocimientos , se impone un nuevo concepto: el de la gestión del conocimiento.Eso significa que el alumno debe acceder a las informaciones necesarias" saber seleccionarlas, articularlas y aplicarlas a un determinado objetivo. Los medios de comunicación son una importante herramienta para conseguirlo . E N S A Y O MAR DE FONTCUBERTADoctora en Ciencias de la Información por la Universitat Aut6noma de Barcelona, profesora y Subdirectora de Investigación y Posgrado de la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Ca tólica de Chile. [mdefont@puc.clj L a relación entre comunicación y educación se da desde el ongen n11smo de ambos conceptos: no puede entenderse la tarea educativa sin una aCClon comunicativa. No hay quién enseñe si previamente no comunica . Sin embargo, si nos referimos a la educación y los medios de comunicación, nos encontramos con que han estado vinculados desde e l mismo momento e n que éstos ocuparon un lugar im portante e n la transmisión ele infolIDació n y conocimientos, tarea hasta ento nces reselvada a la escuela, la familia y otras instituciones sociales.«Tanto en el proceso de adquisición y transmisión de infom1ación como de conocimientos, los medios juegan un papel fundamental, hasta el punto que se constituyen e n referentes im presci ndibles en el ámbito educativo a la ho ra de obtener una cletenninada conceptualización del mundo. Se han convenido e n vehículos fundamentales de circulación de conocimie nto y por ello son un factor imprescin li ble en la educación no fOlmal a la hora de seguir nuestras pautas culturales. Q ueramos o no somos seres mediáticos y pelte necemos a una cultura que no puede entenderse ni existe al margen de la comunicación .• ] La presencia progresiva de los medios en la vida de las personas provocó que las relaciones entre comunicación y educación fueran contlictivas. Hubo dos tipos de desencuentros: a) uno provocado por criterioS' divergentes a la hora de conceptualizar y delimitar el espacio académ ico de la comunicació n y la educación; b) otro debido a distintas perspectivas e n la aplicación práctica de sus supuestos teóricos.En el primer caso, la auto nornía de la nueva disciplina de la comunicación fue vista en un principio con recelos por otras d isciplinas ya consolidadas y con espacios claros de interacción acadé mica y social. HuboEse reduccio nismo, esa separació n, es uno de los problemas más graves a los que se enfrenta actualmente la universidad y provocó gran parte de los conflictos que tuv...

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