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This article builds on the pragmatist approach of Grand Challenges to derive pedagogical strategies for management education, especially for courses that aim to prepare students to face the unprecedented context of multi-crises. The notion of Grand Challenges, used to frame the multiple problematic situations that characterize the context, echoes the flourishing literature on responsible management learning and education, which claims an urgent need to rethink management education to deal with issues of increasing inequality, human rights, and climate change. The responsible management learning and education literature encompasses three pedagogical approaches, including a pragmatist approach. We rely on Dewey’s pragmatist philosophy of education to enrich this approach and develop pedagogical strategies for preparing students to intervene in the context of Grand Challenges. We suggest a view of knowledge as tool for transformation and of the classroom as a community of inquiry working to intervene in problematic situations. We illustrate the strength of these pedagogical strategies through an account of an educational experience in a course of Design and Management of Social Innovation.

Communs et autogestion sont des formes d’expérimentation d’organisations collectives qui émergent en réponse aux différentes crises que nous vivons. Cet article présente différentes approches des communs et en dégage les éléments qui nous semblent essentiels à une articulation avec la tradition de l’autogestion, notamment telle qu’elle s’est manifestée au Québec dans les années 1960 à 1980. En nous appuyant sur le travail de recherche sur les pratiques émancipatoires mené par Gabriel Gagnon et Marcel Rioux dans les années 1980, nous faisons ressortir les pratiques et enjeux organisationnels qui caractérisent les communs et l’autogestion à cette époque. De plus, nous mobilisons leur concept de transférabilité afin d’illustrer le potentiel émancipatoire des organisations autogérées. Nous démontrons que les agencements organisationnels observés (configurations, pratiques, conventions) sont une dimension essentielle et singulière dans la gestion des tensions internes et externes engendrées par la relation conflictuelle entre l’autogestion/les communs et le capitalisme.

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