-In order to better understand the mechanisms of learning disabilities it is important to evaluate the electroencephalogram parameters and their relation to the results of the Wechsler Intelligence Scale. Thirty-six children with complaints of learning disability were studied. Electroencephalograms were c a rried out while awake and resting, and the values for absolute and relative powers calculated. The re s u l t s w e re compared with those of 36 healthy children paired with respect to age, gender and maternal scholastic level. In the group with learning disabilities, the absolute (in the delta, theta and alpha 1 bands) and relative (theta) power values were higher and the relative power alpha 2 value significantly lower at the majority of the electrodes in relation to the control group. There was a high positive correlation in the c h i l d ren with learning disabilities between the relative power alpha 2 and the verbal, perf o rmance and total IQ values. These quantitative electroencephalogram findings in children with learning disabilities have a clear relation with psychological measurements and could be due to brain immaturity.KEY WORDS: quantitative EEG, EEG maturation, frequency analysis, cognition, intelligence quotient.E l e t rencefalograma quantitativo em crianças com dificuldades de aprendizagem: análise de freqüências RESUMO -Para compreender melhor os mecanismos das dificuldades de aprendizagem é importante avaliar a relação entre parâmetros do eletrencefalograma e resultados da Escala Weschler de Inteligência. Foram estudadas 36 crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem. Foi realizado o eletrencefalograma durante vigília, em repouso e calculados os valores de potência absoluta e relativa. Os resultados foram comparados aos de 36 crianças sadias pareadas quanto a idade, gênero e escolaridade materna. As potên-cias absoluta (das faixas delta, teta e alfa 1) e relativa (teta) foram maiores e a potência relativa alfa 2 foi significativamente menor, na maioria dos eletrodos, no grupo com dificuldade de aprendizagem em re l a ç ã o ao grupo controle. Nas crianças com dificuldade de aprendizagem houve correlação elevada e positiva e n t re a potência relativa alfa 2 e o QI. Os achados do eletrencefalograma quantitativo das crianças com dificuldade aprendizagem têm nítida relação com medidas psicológicas e podem ser decorrentes de imaturidade cerebral.

Benign childhood epilepsy with centro-temporal spikes (BECTS) is a form of focal idiopathic epilepsy, with seizure remission by the age of 18. Recent studies have suggested that some children with BECTS can suffer from deficits of memory, attention and learning ability and in auditory-verbal and performance sub-tests. On the other hand, alterations in the baseline brain electrical activity determined by using the quantitative electroencephalogram (qEEG) have been described. The objective of this study was to evaluate the absolute and relative powers in the delta, theta, alpha and beta bands of the qEEG in children with BECTS, and their relation to IQ measurements (WISC-III). Twenty-six 8 to 11-year-old children with BECTS were studied, paired with a control group of healthy children according to age and gender. It was shown that the absolute delta and theta powers were statistically greater in the children with BECTS than in the control group, at almost all the electrodes. In the children with BECTS, a negative correlation (Pearson's correlation test) was observed at various electrodes between the absolute delta and theta powers and the performance IQ. These data indicate a possible relationship between maturational disturbance in the brain electrical activity development and the tendency for inferior cognitive performance in children with BECTS.

RESUMO -Aspectos psicossociais em crianças com epilepsia benigna da infância com pontas centrotemporais (EBICT) são objeto de controvérsias. O objetivo desta pesquisa foi estudar o desempenho escolar em crianças com EBICT. Vinte crianças foram submetidas ao Teste de Desempenho Escolar (TDE) e comparadas a crianças sadias pareadas por idade e escolaridade. Foram estudadas as relações entre o TDE e a lateralidade do foco e o número de descargas ao eletrencefalograma. As crianças com EBICT tiveram, de modo significativo, mais freqüentemente do que as sadias, desempenho inferior no subteste de leitura e no escore total. As crianças com desempenho inferior em leitura apresentaram maior número de descargas do que aquelas com desempenho médio e superior. Não houve diferenças no TDE segundo a lateralidade do foco. O número de descargas, ao interferir com a função cerebral, pode ser um fator a explicar o desempenho mais baixo na leitura.PALAVRAS-CHAVE: epilepsia idiopática, eletrencefalograma, atividade epileptiforme, leitura. School performance in children with benign childhood epilepsy with centrotemporal spikesABSTRACT -Neuropsychological implications of benign childhood epilepsy with centrotemporal spikesrolandic spikes (BECTS) have not been adequately investigated.The aim of this study was to compare the results in a school performance test of patients with BECTS and normal age-matched controls.A total of 20 children with BECTS and 20 normal controls were submitted to anamnesis, clinical evaluation, Raven test, school performance test (SPT), digital electroencephalogram and quantitative electroencephalogram analysis. Comparing with normal controls, children with BECTS showed significantly lower SPT results, especially in reading test. There was an association between the higher number of rolandic spikes and inferior performance in SPT reading test. These findings suggest that discharges may be a factor in the genesis of lower performance in reading test in children with BECTS.KEY WORDS: rolandic epilepsy, electroencephalogram, epileptiform activity, reading, cognition.A epilepsia benigna da infância com pontas centrotemporais (EBICT) é uma forma de epilepsia, a mais comum na infância, para a qual não existem lesões anatômicas demonstráveis e em que há remissão espontânea das crises. O diagnóstico desta síndrome epiléptica é feito face à associação da histó-ria de crises e eletrencefalograma (EEG) sugestivos, na ausência de déficit neurológico ou intelectual [1][2][3] .Vários autores assinalam que as crianças com EBICT não são diferentes das crianças normais em relação a inteligência, desempenho escolar, comportamento e desenvolvimento 4 . Por outro lado, várias pesquisas têm mostrado alterações em testes neuropsicológicos especiais. Piccirilli et al. 5,6 encontraram comprometimento neuropsicológico discreto, sugerindo que as descargas pudessem interferir com o processo de lateralização da linguagem. D`Alessandro et al. 7 descreveram distúrbio no desempenho cognitivo, especialmente nas crianças com descargas no hemis...

RESUMO -Abordaram-se parâmetros quantitativos do eletrencefalograma em crianças com epilepsia benigna da infância com pontas centrotemporais (EBICT). Foram estudadas 27 crianças com diagnósticos de EBICT. Foi realizado o eletrecenfalograma durante vigília, em repouso, e selecionadas cerca de 20 janelas com 2,56 s. Foram calculados os valores de potência absoluta e relativa nas faixas delta, teta, alfa e beta. Os resultados foram comparados aos de 27 crianças sadias pareadas quanto a idade e escolaridade materna. A potência absoluta foi significativamente maior no grupo EBICT nas nas bandas delta e teta para a quase totalidade dos eletrodos e para alguns eletrodos nas faixas alfa e beta. A potência relativa teta foi também maior no grupo EBICT na maioria dos eletrodos. Esses achados sugerem que na EBICT, embora a atividade epileptiforme seja focal. Ocorrem modificações funcionais difusas que incluem alterações do perfil da distribuição das faixas de frequência, com maior potência relativa teta.PALAVRAS-CHAVE: eletrencefalograma, eletencefalograma quantitativo, epilepsia rolândica.Quantitative electroencephalography in children with bening childhood epilepsy with centrotemporal spikes: analysis of band power ABSTRACT -Quantitative EEG aspects are studied in children with benign childhood epilepsy with centrotempral spikes (BCET). A total of 27 children, from 7 to 11 years neurologically and intellectually normal was studied and compared to a control group of normal children. They were submitted to anamnesis, neurological examination, Raven test, digital electroencephalogram and quantitative eletroencephalogram analysis.There was a higher delta, theta, alpha and beta absolute power in most of the electrodes and of alpha and beta for some electrodes in the BCET group. Relative theta power was also higher for the BECT group in most of the electrodes. These findings suggest that in BECT there are diffuse differences form age-matched normal children including a difference in relative spectrum of electrical cerebral activity and that this may be related to a functional immaturity.KEY WORDS: electroencephalogram, quantitative electroencephalogram, EEG maturation, frequency analysis, rolandic epilepsy.As descrições da atividade de base do eletrencefalograma (EEG) em crianças com epilepsia benigna da infância com pontas centrotemporais (EBICT) se referem fundamentalmente à análise visual do traçado. A atividade elétrica cerebral de base é usualmente normal 1-3 ; esta característica é inclusive um dos critérios diagnósticos da EBICT.Braga et al. 4 ao realizarem a análise quantitativa da atividade de base em crianças com descargas centrotemporais, com ou sem crises epilépticas e com ou sem sinais lesionais cerebrais, observaram, na comparação com indivíduos normais, maior potência absoluta em várias faixas de freqüência, de modo difuso. Doze dessas crianças tinham o diagnóstico de EBICT. Os achados apontariam para alterações difusas e não apenas focais como é a atividade epileptiforme centrotemporal.Este estudo tem por objet...

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