A obra é mais uma das inúmeras publicizações que abordam a temática da Formação de Professores(as), Universidade e o Ensino Básico no Brasil. Os capítulos dialogam com a formação docente como forma de transformar o ensino e sendo uma condição sine qua non para a construção do ser social no espaço acadêmico. Foi o que todas as produções deste ebook sinalizaram, seja mediante ao capítulo sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais; Residência pedagógica; Estágio supervisionado; Letramento digital; Jogos matemáticos; Metodologias ativas; Gestão escolar e dentre outras vertentes no âmbito da educação.

Objetivou-se com esse trabalho avaliar o impacto das metodologias ativas em processos de Ensino e Aprendizagem, com o objetivo de gerar a autonomia, a coparticipação, a responsabilidade, o protagonismo e a colaboração dos servidores, características que, aliadas, resignificam o ambiente de sala de aula, envolvendo todos os atores em uma perspectiva de Aprendizagem Significativa e centrada no aluno, resultando em uma profunda mudança no modelo formativo atual. Nesse sentido, o relato apresenta o processo de inserção de quatro metodologias ativas em vinte processos de

O presente artigo tem por objetivo apresentar uma análise das condições objetivas na efetividade do Ensino Remoto e os impactos causados na vida de estudantes no contexto situado dos cursos de graduação do Instituto de Ciências da Educação (ICED), da Universidade Federal do Pará (UFPA), destacando os limites e possibilidades no acesso e permanência de acadêmicos/as ao Ensino Remoto na perspectiva da escuta sensível da voz discente, sobre o acesso e uso de recursos tecnológicos e digitais no cenário atual com a pandemia ocasionada pelo COVID-19. Optou-se por uma pesquisa exploratória do tipo mista, utilizando como instrumento de coleta de dados questionário pela plataforma Google Forms, tendo como público-alvo os/as discentes matriculados/as nos cursos de Pedagogia e Educação Física, evidenciando dados predominantemente qualitativos que foram tratados com a técnica de análise temática. Os principais resultados apresentam dados reveladores quanto a: a) Condições materiais de acesso às tecnologias digitais, uso dos equipamentos tecnológicos e atividades online e offline; b) Percepção dos estudantes sobre a Educação no Ensino Remoto no período da pandemia e c) Conflitos subjacentes ao Ensino Remoto durante a pandemia.