ResumoO presente artigo apresenta os usos e potencialidades pedagógicas dos dados de sensoriamento remoto, compreendidos como saberes necessários à formação continuada em Educação Ambiental. Esta tecnologia engendra a possibilidade de uma práxis transformadora, todavia ainda se encontra interditada à maioria dos docentes, que só poderão potencializar o uso pedagógico desta mediante a formação continuada. Assim, é empreendida a análise de uma experiência de formação continuada realizada a partir do ambiente de ensino à distância TelEduc, com material desenvolvido pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais -INPE. Percebe-se que o continuum é inerente à formação de professores, tanto no que tange ao professor, quanto ao papel das instâncias formadoras. A Educação Ambiental necessita ser encarada com coragem, ousadia e senso de realidade, para que a práxis educativa possa contribuir na construção de uma sustentabilidade, tarefa que as geotecnologias em muito podem colaborar.