RESUMOObjetivamos contribuir com a análise dos dez anos de DCN para a Educação Física no sentido de compreender o que este processo nos proporcionou e ainda nos proporciona. Para isso, iremos relacionar DCN e Formação, mediados pelas categorias de Legalidade, Conhecimento e Mundo/Mercado de trabalho. Utilizamos a dialética materialista como método de análise e pesquisa bibliográfica, e a análise documental como técnica de pesquisa. Por fim, considerando que os desafios continuam, entendemos que avaliar os resultados deste processo e tomar posição sobre ele coincide com avaliar e tomar posição sobre a própria área da Educação Física em sua totalidade. Palavras

Este artigo insere-se nas discussões sobre o conceito de Trabalho Pedagógico e deriva de estudo que objetivou analisar a produção acadêmica sobre trabalho pedagógico, no período de 2011 a 2021, disponível no Repositório de Teses e Dissertações de uma Universidade Federal do interior do Estado do Rio Grande do Sul. A partir de uma pesquisa bibliográfica e de análise documental, foram estudadas 18 dissertações e 11 teses. Analisou-se, sobretudo, a abordagem da categoria/conceito Trabalho Pedagógico. Com isso, foi possível observar que todos os estudos partiram da concepção de Ferreira (2010 a 2018) e, em diferentes contextos e temáticas, aplicaram a categoria a diferentes espaços escolares ou formativos. Ainda, foi possível observar divergências e, do mesmo modo, convergências pontuais entre os estudos que apontam para a necessidade de mais estudos e desenvolvimento do conceito, que, em suma, visa a explicar o trabalho dos professores.

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