Este  trabalho  propõe  tarefas  integradoras  com  abordagem  interdisciplinar no processo de ensino-aprendizagem da educação ambiental para  o  desenvolvimento  sustentável.  As  tarefas  se  baseiam  em  fundamentos teóricos e práticos, bem como na análise de diferentes literaturas sobre o assunto. Um diagnóstico é aplicado para revelar as insuficiências na saída dessa linha metodológica, que constitui prioridade no trabalho metodológico e  na  formação  integral  dos  profissionais.  São  projetados  exercícios  de  integração para avaliar o nível de generalização e integração de saberes na  resolução  de  tarefas-problema,  com  saídas  em  diferentes  disciplinas.  Por  fim,  são  apresentados  resultados  positivos  no  desenvolvimento  de  habilidades investigativas, além de um maior vínculo dos estudantes com a comunidade e com as unidades de ensino.