<p>  </p> <p>The growing global movement of internationalization in universities stimulated the idea of building the Nursing Knowledge Network (NKN) as a collective and innovative work. A work whose primary interest is all forms of nursing knowledge. International collaboration has become increasingly important for the formation of a global and supportive community in knowledge sharing (Beaver, 2001; Gheno et al., 2020). The internationalization of Science and Technology is considered a necessary condition for the development of scientific practice, as well as a means for improving the quality of knowledge production in the formation of human resources, in the circulation of information, and in the projection of research results (Red Iberoamericana de Indicadores de Ciência y Tecnología, 2007). Among these, intellectual capital is the most precious asset of institutions since it demands institutional and personal efforts and time to reach maturity.</p> <p><br></p> <p>This report presents a summary of the findings of a preliminary environmental scan of the intellectual capital, technical resources, and financial resources of universities, as well as infrastructure for the participation of the collaborating universities in the process of organization, structuring and future operationalization of the NKN. It should be noted that the resources reported in this work represent the perspective of the faculty who responded to the questionnaire. In this sense, they may not represent an official institutional response, the existing resources in their entirety, or characterize the collective thinking of their educators and researchers. </p> <p><br></p> <p>Sixty invitation letters were sent, of which 42 were accepted, indicating a participation rate of 70% in the environmental scan. Questionnaires were created in English, Spanish, French and Portuguese, and shared online. Gathered information suggests there is a strong desire and need for continued research collaboration among international scientific communities that can help overcome language barriers and limitations imposed by financial restrictions. As well, it was found that policy, research promotion and development, and advances in research design and dissemination are needed to strengthen Nursing research. Based on this information, future exchanges of knowledge, through asynchronous means, without the need for simultaneous participation in the teaching-learning process, can occur. This will allow for collaboration between members located in low-, middle- and high-income countries. This baseline information suggests the possibility to exchange expertise, learn new alternatives for collaborative problem-solving techniques, and the production of many forms of knowledge rooted in local cultural and socioeconomic realities.</p>

<p>  </p> <p>The growing global movement of internationalization in universities stimulated the idea of building the Nursing Knowledge Network (NKN) as a collective and innovative work. A work whose primary interest is all forms of nursing knowledge. International collaboration has become increasingly important for the formation of a global and supportive community in knowledge sharing (Beaver, 2001; Gheno et al., 2020). The internationalization of Science and Technology is considered a necessary condition for the development of scientific practice, as well as a means for improving the quality of knowledge production in the formation of human resources, in the circulation of information, and in the projection of research results (Red Iberoamericana de Indicadores de Ciência y Tecnología, 2007). Among these, intellectual capital is the most precious asset of institutions since it demands institutional and personal efforts and time to reach maturity.</p> <p><br></p> <p>This report presents a summary of the findings of a preliminary environmental scan of the intellectual capital, technical resources, and financial resources of universities, as well as infrastructure for the participation of the collaborating universities in the process of organization, structuring and future operationalization of the NKN. It should be noted that the resources reported in this work represent the perspective of the faculty who responded to the questionnaire. In this sense, they may not represent an official institutional response, the existing resources in their entirety, or characterize the collective thinking of their educators and researchers. </p> <p><br></p> <p>Sixty invitation letters were sent, of which 42 were accepted, indicating a participation rate of 70% in the environmental scan. Questionnaires were created in English, Spanish, French and Portuguese, and shared online. Gathered information suggests there is a strong desire and need for continued research collaboration among international scientific communities that can help overcome language barriers and limitations imposed by financial restrictions. As well, it was found that policy, research promotion and development, and advances in research design and dissemination are needed to strengthen Nursing research. Based on this information, future exchanges of knowledge, through asynchronous means, without the need for simultaneous participation in the teaching-learning process, can occur. This will allow for collaboration between members located in low-, middle- and high-income countries. This baseline information suggests the possibility to exchange expertise, learn new alternatives for collaborative problem-solving techniques, and the production of many forms of knowledge rooted in local cultural and socioeconomic realities.</p>

<p>  </p> <p>El global y creciente movimiento de internacionalización en las universidades ha motivado la idea de construir la Red de Conocimientos en Enfermería (RCE) como un trabajo colectivo e innovador. Este trabajo tiene por interés identificar las formas de conocimiento en Enfermería, teniendo en cuenta que cada vez más la colaboración internacional se ha convertido en un factor importante para la formación de una comunidad global y solidaria en el intercambio de conocimientos (Beaver, 2001; Gheno et al., 2020). La internacionalización de la ciencia y la tecnología se considera una condición necesaria para el desarrollo de la práctica científica, así como un medio para mejorar la calidad de la producción de conocimiento en la formación de recursos humanos, la circulación de la información y la proyección de los resultados de la investigación (Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología, 2007). Cabe señalar que el capital intelectual, que es el activo más preciado de las instituciones, exige esfuerzos institucionales y personales, así como tiempo para alcanzar la madurez.</p> <p><br></p> <p>Este informe presenta una síntesis de los resultados de un análisis preliminar sobre el capital intelectual de las universidades, sus recursos técnicos, financieros y de infraestructura para la participación de ellas en el proceso de organización, estructuración y futura operatividad de la RCE. Cabe señalar que los recursos que figuran en este trabajo representan la perspectiva del respondiente del cuestionario. En este sentido, estas respuestas pueden que no representen una respuesta institucional oficial o de los recursos existentes, ni caracterizan el pensamiento colectivo de sus profesores e investigadores.</p> <p><br></p> <p>Se enviaron 60 cartas de invitación, de las cuales 42 fueron aceptadas, lo que indica una tasa de participación del 70% en el sondeo realizado. Los cuestionarios, que se crearon en inglés, spañol, francés y portugués, fueron compartidos en línea. La información recopilada demuestra que existe un fuerte deseo y una necesidad continua de colaboración de investigación entre las comunidades científicas internacionales que puedan ayudar a superar las barreras lingüísticas y las limitaciones impuestas por las cuestiones financieras. Además, se consideraron necesarios las políticas, la promoción y el desarrollo, así como los avances en el diseño y la difusión de la investigación para fortalecer la investigación en Enfermería. A partir de esta información, podrán darse futuros intercambios de conocimiento, por medio de comunicación asincrónica, sin necesidad de la participación simultánea en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto permitirá la colaboración entre miembros ubicados en países de bajos, medianos y altos ingresos. Esta información muestra la posibilidad de intercambiar conocimientos, aprender nuevas alternativas para técnicas colaborativas de resolución de problemas y producir muchas formas de conocimiento basadas en las realidades culturales y socioeconómicas locales.</p>

<p>  </p> <p>O crescente movimento global de internacionalização nas universidades estimulou a ideia de constituir a Rede de Conhecimento de Enfermagem (RCE) como um trabalho coletivo e inovador. O interesse primário deste trabalho são todas as formas de conhecimento na Enfermagem, tendo em vista que a colaboração internacional tem se tornado cada vez mais importante para a formação de uma comunidade global e solidária no compartilhamento de conhecimento (Beaver, 2001; Gheno et al., 2020). A internacionalização da ciência e da tecnologia é considerada uma condição essencial para o desenvolvimento da prática científica e, também, um meio para melhorar a qualidade da produção do conhecimento na formação de recursos humanos, na circulação da informação e na projeção dos resultados de pesquisas (Red Iberoamericana de Indicadores de Ciência y Tecnología, 2007). Deve-se destacar que o capital intelectual, que é o bem mais precioso das instituições, demanda esforços institucionais e pessoais, assim como tempo para atingir a maturidade.</p> <p><br></p> <p>Este relatório apresenta uma síntese dos resultados de uma análise preliminar do capital intelectual das universidades, de seus recursos técnicos e financeiros, bem como da infraestrutura existente para a participação das universidades colaboradoras no processo de organização, estruturação e futura operacionalização da RCE. Ressalte-se que os recursos relatados neste trabalho representam a perspectiva do docente que respondeu ao questionário. Nesse sentido, essas respostas podem não representar uma resposta institucional oficial nem os recursos existentes em sua totalidade, tampouco caracterizar o pensamento coletivo de seus educadores e pesquisadores.</p> <p><br></p> <p>Foram enviadas 60 cartas-convite, das quais 42 foram aceitas, indicando uma taxa de participação de 70% no levantamento realizado. Questionários foram criados em inglês, espanhol, francês e português e compartilhados online. As informações coletadas sugerem que há um forte desejo e ampla necessidade de colaboração contínua em pesquisas entre as comunidades científicas internacionais que possam ajudar a superar as barreiras linguísticas e as limitações impostas por restrições financeiras. Além disso, políticas, promoção e desenvolvimento, assim como avanços no desenho e na disseminação de pesquisas foram considerados necessários para fortalecer a pesquisa em Enfermagem. Com base nessas informações, podem ocorrer futuras trocas de conhecimentos, por meios assíncronos, sem a necessidade de participação simultânea no processo de ensino-aprendizagem. Isso permitirá a colaboração entre membros localizados em países de baixa, média e alta renda. Essas informações de base sugerem a possibilidade de troca de conhecimentos, de aprendizado de novas alternativas para técnicas colaborativas de resolução de problemas e a produção de muitas formas de conhecimento enraizadas nas realidades culturais e socioeconômicas locais.</p>

<p>  </p> <p>El global y creciente movimiento de internacionalización en las universidades ha motivado la idea de construir la Red de Conocimientos en Enfermería (RCE) como un trabajo colectivo e innovador. Este trabajo tiene por interés identificar las formas de conocimiento en Enfermería, teniendo en cuenta que cada vez más la colaboración internacional se ha convertido en un factor importante para la formación de una comunidad global y solidaria en el intercambio de conocimientos (Beaver, 2001; Gheno et al., 2020). La internacionalización de la ciencia y la tecnología se considera una condición necesaria para el desarrollo de la práctica científica, así como un medio para mejorar la calidad de la producción de conocimiento en la formación de recursos humanos, la circulación de la información y la proyección de los resultados de la investigación (Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología, 2007). Cabe señalar que el capital intelectual, que es el activo más preciado de las instituciones, exige esfuerzos institucionales y personales, así como tiempo para alcanzar la madurez.</p> <p><br></p> <p>Este informe presenta una síntesis de los resultados de un análisis preliminar sobre el capital intelectual de las universidades, sus recursos técnicos, financieros y de infraestructura para la participación de ellas en el proceso de organización, estructuración y futura operatividad de la RCE. Cabe señalar que los recursos que figuran en este trabajo representan la perspectiva del respondiente del cuestionario. En este sentido, estas respuestas pueden que no representen una respuesta institucional oficial o de los recursos existentes, ni caracterizan el pensamiento colectivo de sus profesores e investigadores.</p> <p><br></p> <p>Se enviaron 60 cartas de invitación, de las cuales 42 fueron aceptadas, lo que indica una tasa de participación del 70% en el sondeo realizado. Los cuestionarios, que se crearon en inglés, spañol, francés y portugués, fueron compartidos en línea. La información recopilada demuestra que existe un fuerte deseo y una necesidad continua de colaboración de investigación entre las comunidades científicas internacionales que puedan ayudar a superar las barreras lingüísticas y las limitaciones impuestas por las cuestiones financieras. Además, se consideraron necesarios las políticas, la promoción y el desarrollo, así como los avances en el diseño y la difusión de la investigación para fortalecer la investigación en Enfermería. A partir de esta información, podrán darse futuros intercambios de conocimiento, por medio de comunicación asincrónica, sin necesidad de la participación simultánea en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto permitirá la colaboración entre miembros ubicados en países de bajos, medianos y altos ingresos. Esta información muestra la posibilidad de intercambiar conocimientos, aprender nuevas alternativas para técnicas colaborativas de resolución de problemas y producir muchas formas de conocimiento basadas en las realidades culturales y socioeconómicas locales.</p>