Introducción: Durante la implementación del “Modelo de tutoría clínica reflexiva” se integró el autor a la práctica clínica de un grupo de Fundamentos de Enfermería II como tutor clínico del grupo. De esta experiencia surge el análisis que a continuación se presenta, en donde se identifican las características de la relación entre el tutorado y el entorno clínico, la importancia de su integración en la práctica clínica y los factores que intervienen en este proceso. Desarrollo: El entorno clínico es un concepto cuyo potencial no se limita al espacio físico que enmarca las prácticas clínicas de enfermería, sino el contexto en el cual se desarrollan interacciones sociales que permiten el aprendizaje experiencial en la clínica. La integración del alumno al entorno clínico constituye la base del aprendizaje en la práctica. El proceso de integración es complejo y se requiere la colaboración de diversos factores en la práctica para que se concrete. Conclusiones: la integración es un proceso que requiere una mayor atención en la planeación de las practicas clínicas, del logro de este proceso dependerá la generación de aprendizajes reflexivos, el desarrollo de habilidades orientadas al cuidado y la construcción de la identidad profesional de los alumnos.

Objetivos: Establecer las relaciones entre la acción moral de la enfermera(o) con el arte del cuidado de modo que se identifiquen los significados que se le asignan en la praxis. Material y método: se realizó una revisión literaria en las bases de datos: SciELO, PubMed, RedALyC, BiDi-UNAM, se utilizaron los descriptores: ética, moral, cuidado y arte del cuidado; además de bibliografía sobre el cuidado y la ética del cuidar, la base de datos se constituyó de 60 artículos y 6 libros en un periodo de 1990 a 2016 en su mayoría artículos de investigación y ensayos; el análisis de la información se ubica en la perspectiva fenomenológica-hermenéutica. Resultados: Se identificaron tres tipos de significados: El éthos de enfermería, los constructos éticos del cuidar y la acción moral en el arte del cuidado. Conclusión: El ethos de enfermería es el espacio-tiempo en donde se construye el arte del cuidado a través del ejercicio de una práctica moral aceptada por la persona cuidada, se sustenta en una axiología, ética y estética vitalista, que influencia su ser como praxis trascendente en el cuidado del otro. Los constructos éticos del cuidado es la obligación que los profesionales de enfermería se imponen así mismos desde una perspectiva ética que promueve la reflexión subjetiva particular; en síntesis, es el cuidar en sí. La acción moral en el arte del cuidado fortalece la importancia de la aplicación del conocimiento en la práctica, como creación de cultura y arte, a partir de la interacción enfermera (ro) persona en un proceso de alteridad.

El plan de estudios de la ENEO fue aprobado en marzo de 1992 y pretendía responder a las necesidades y los problemas de salud que afectan a la sociedad mexicana a través de una propuesta curricular organizada por aéreas de conocimiento. En el año 1999, la ENEO preocupada por los resultados de la evaluación interna y externa realizada en 1997, se da a la tarea de la actualización del plan de estudios de la Licenciatura en Enfermería. Como respuesta, en el año 2000 se concluyó la actualización curricular aunque aún persisten problemas académicos no resueltos por factores estructurales y por las cambiantes necesidades educativas, sociales y de la salud del país. Derivado de lo anterior el 1° de marzo del 2004 se instala formalmente una Comisión que tiene como principal objetivo, revisar las tareas pendientes de los trabajos anteriores para el análisis curricular y la posible reestructuración del plan de estudios.

En este artículo se plantea el proceso de fundamentación disciplinar de las especialidades en la ENEO de la UNAM desde la perspectiva teórica, en su noción del cuidado. La especialización en las escuelas en el nivel de postgrado consiste en la profundización en el campo específico de la práctica de la Enfermería para brindar un cuidado de calidad así como desarrollar capacidades de liderazgo y consultoría.

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