O objetivo do presente estudo foi investigar propriedades psicométricas da Escala Baptista de Depressão-Versão Idoso (EBADEP-ID). Participaram da pesquisa 244 idosos do estado do Piauí, sem diagnóstico de depressão, com faixa etária variando de 60 a 96 anos (M= 68,85; DP= 9,19), sendo 67,9% do sexo feminino. Os principais resultados indicaram que dos 30 itens iniciais a escala foi reduzida para uma versão mais breve de 15 itens.  A escala apresentou uma melhor adequação com uma solução de dois fatores, ambos apresentando valores adequados de alfa de Cronbach (F1: 0,90 e F2: 0,88). Por fim, conclui-se que a EBADEP-ID demonstrou evidências de validade de estrutura interna aceitáveis.

A deficiência física é um impedimento relacionado à mobilidade. Há uma variedade de alterações que se apresentam e envolvem, de maneira muito específica, cada pessoa com deficiência física em reabilitação. Foi realizado um estudo transversal e descritivo com o objetivo de identificar os sintomas de depressão, ansiedade e estresse em pacientes com deficiência e em reabilitação física. Foi desenvolvido em uma amostra de 15 pacientes com deficiência física e em reabilitação atendidos em uma instituição de Saúde de Teresina-PI. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário de dados pessoais e clínicos e o instrumento Depression, Anxiety and Stress Scale, versão curta de 21 itens (DASS-21). Os dados coletados foram organizados e tabulados no Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão 16.0, e utilizada a estatística descritiva. Foram considerados relevantes os sintomas identificados em mais de 50% dos avaliados. O objetivo proposto foi alcançado e poucos sintomas foram considerados com índices relevantes na amostra: dois sintomas de estresse e um sintoma de ansiedade. Não foram identificados na amostra sintoma de depressão com índice considerado relevante. Alterações se apresentam e envolvem de maneira muito específica cada pessoa com deficiência em reabilitação.

RESUMO Através da aprendizagem, o sujeito é inserido, de forma mais organizada no mundo cultural e simbólico que incorpora a sociedade. Este artigo objetiva analisar a contribuição do atendimento psicopedagógico na reabilitação e habilitação de crianças com deficiência no Centro Integrado de reabilitação (CEIR), em Teresina-PI. Seus objetivos específicos são: demonstrar a aprendizagem sobre a perspectiva psicopedagógica, compreender o trabalho psicopedagógico em um Centro de Alta Complexidade e; citar estratégias utilizadas no atendimento psicopedagógico do CEIR. A metodologia foi baseada em um estudo bibliográfico e documental, de natureza qualitativa e abordagem descritiva e explicativa, de forma analítica com a inclusão de informações publicadas pelo CEIR. Conclui-se que a psicopedagogia cumpre relevante função, na socialização dos conhecimentos disponíveis, promovendo o desenvolvimento cognitivo do aprendiz e tornando-o mais independente e autônomo, considerando suas limitações. Palavras-chave: Psicopedagogia. Deficiência. Centro de Reabilitação. INTRODUÇÃO A educação do século XXI vê as dificuldades de aprendizagens como um dos maiores desafios sociais, pois as crianças que as vivenciam encontram barreiras durante os processos de integração e socialização. Para a integração e socialização dessas crianças é necessário criar condições de interação como trabalhos em grupos e utilizando o lúdico, estimulando, assim, a participação e comunicação de todos. Essa

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