ResumoEste ensaio apresenta reflexões sobre o processo de desenvolvimento humano, à luz da Teoria Bioecológica, a partir da narrativa fílmica de "O contador de histórias", produção brasileira baseada em história real. Focaliza o desenvolvimento de uma pessoa, as interações entre aspectos multidirecionais de sua trajetória de vida, em contextos próximos e distantes. Utiliza a trama para articular os elementos centrais desta teoria-pessoa, processo, contexto e tempo. Identifica a importância da educação balizando a formação do ser humano diante do fenômeno da violência, mobilizando o processo de resiliência e modulando influências recíprocas no desenvolvimento. A inter-relação entre as características biopsicológicas do protagonista, os processos de socialização e as vulnerabilidades dos contextos em que transita, realça o papel da família e das instituições sociais na construção de sua história. Embora constitua um exemplo metafórico, permite uma leitura empírica da vida.Palavras-chave: Desenvolvimento humano; filmes; experiências de vida. Human development and bio-ecological theory: essay on "The Storyteller"Abstract This paper presents reflections about human development process in the light of Bioecological Theory from the film narrative of "The Storyteller,"Brazilian production based on real history. Focuses on the development of a person, the interactions between multidirectional aspects of his life story, in close and distant contexts. Uses the plot to articulate the core elements of this theory -person, process, context and time. Identifies the importance of education managing the formation of the human being on the phenomenon of violence by mobilizing the process of resilience and modulating reciprocal influences on development. The interrelationship between the bio-psychological characteristics of the protagonist, socialization processes and vulnerabilities in contexts in which transits, enhances the role of the family and social institutions in the construction of its history. Although it is a metaphorical example, allows an empirical reading of life.Keywords: Human development; motion pictures; life experiences. Desarrollo humano y teoría bioecológica: ensayo sobre "El contador de historias" ResumenEste ensayo presenta reflexiones sobre el proceso de desarrollo humano, a la luz de la Teoría Bioecológica, a partir de la narrativa fílmica de "El contador de historias", producción brasileña basada en historia real. Focaliza el desarrollo de una persona, las interacciones entre aspectos multidireccionales de su trayectoria de vida, en contextos cercanos y distantes. Utiliza la trama para articular los elementos centrales de esta teoría-persona, proceso, contexto y tiempo. Identifica la importancia de la educación balizando la formación del ser humano delante del fenómeno de la violencia, movilizando el proceso de resiliencia y modulando influencias recíprocas en el desarrollo. La inter-relación entre las características biopsicológicas del protagonista, los procesos de socialización y las vulnerabilidades ...

São pacíficas as opiniões a respeito do importante papel que a educação e a escola têm na formação de uma nação. No entanto, no Brasil, há muitos anos, a educação escolar vem enfrentando diferentes problemas afetos diretamente a sua qualidade. Nesta direção, esta revisão crítica de literatura propõe refletir sobre a instituição escolar como sistema de relações, com evidentes características interativas. Os conceitos e ideias de alguns autores estudados nesta reflexão teórica evidenciam a possibilidade de formação docente por meio de ações presentes na própria escola. Conclui-se que a prática reflexiva e as estratégias de ação compartilhadas, se bem conduzidas, transformam a escola numa comunidade aprendente, o que poderá contribuir para a autonomia e o aperfeiçoamento profissional dos agentes envolvidos, bem como possibilitar transformações em nível institucional.

Investiga-se neste estudo a relação professor-aluno, tendo como base o contexto do Ensino Médio numa escola da rede pública estadual. A investigação, de caráter teórico e documental deve estruturar as bases dessa pesquisa partindo do pressuposto que essa relação é uma condição relevante junto ao processo de aprendizagem, em qualquer nível de ensino. Ela deve estar baseada na confiança, afetividade e respeito. Isso exige que os docentes desenvolvam certas habilidades e competências que serão valiosas na condução das práticas pedagógicas. Interação social, motivação, afetividade, competências e saberes pedagógicos serão aspectos destacados no âmbito desse estudo. Após ser finalizado, esperamos que provoque aos que dele se façam leitores, a reflexão sobre as implicações e o valor das formas interativas no processo educativo.

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MARCONDES, N.A.V.; CHAMON, E.M.Q.O. ResumoO Sistema Único de Assistência Social defende a importância da dimensão territorial para a realização de intervenções preventivas. É de suma importância e se apresenta como uma necessidade, o foco em ações antecipadas que estejam respaldadas pelo conhecimento do território, dos fenômenos, de suas características específicas, como aspectos culturais, sociais e econômicos, e das famílias e suas histórias de vida. Diante do exposto, objetiva-se conhecer e analisar as realidades sociodemográficas, econômicas e ocupacionais de um grupo de famílias residentes em uma área de risco do município de São José dos Campos. Trata-se de um estudo básico, quanti-qualitativo e descritivo. Concluise que a complexidade dos problemas que originam o não acesso à moradia requer uma abordagem interdisciplinar e intersetorial para seu enfrentamento. Palavras-chave:Territorialização. Assistência Social. Desenvolvimento Humano. Abstract The Sistema Único da Assistência Social advocates the importance of the territorial dimension for carrying out preventive interventions. It is of paramount importance and is presented as a necessity, the focus on early actions that are backed by the knowledge of the territory , of the