El desarrollo de la pandemia por COVID-19 ha generado en el mundo una crisis sanitaria de la cual el Ecuador no ha podido recuperarse, la falta de organización, la mala distribución de los recursos sanitarios, han generado que se incumplan varios principios bioéticos durante la práctica médica, en este contexto, el presente trabajo investigativo tiene como objetivo determinar la aplicación de los principios bioéticos en la práctica médica durante la emergencia sanitaria por COVID 19, mediante una revisión bibliográfica narrativa documental de los últimos 5 años en bases de datos como Pubmed, Elsevier, Google académico, Scielo, utilizando descriptores en Ciencias de la Salud como: enfermedad por coronavirus, principios bioéticos, bioética, salud pública, humanización de la atención. Los criterios de inclusión fueron artículos completos en el idioma inglés y español entre los años 2017-2022. Se incluyó la revisión de 30 artículos que cumplieron con los criterios de elegibilidad. En los resultados se abordan principios bioéticos, dilemas éticos que vienen derivados del miedo y salud mental; la falta de equipos de protección individual; falta de recursos y la relación médico paciente.

El presente artículo trata sobre la presencia de episodios depresivos mayor como uno de los trastornos más representativos en relación a la salud mental de estudiantes universitarios. Para abordar esta problemática, se propone una estrategia integrada de intervención que permite reducir los síntomas depresivos en estudiantes universitarios. Dicha estrategia se basa en la combinación de tres enfoques terapéuticos: Terapia Cognitiva, Terapia Transdiagnóstica y Terapia de Aceptación y Compromiso. Se plantea la realización de actividades que aborden aspectos como la creación de un entorno seguro, identificación y procesamiento de alteraciones cognitivas, promoción de la cohesión grupal, regulación emocional, solución de problemas y la psicoeducación. Los resultados demuestran la eficacia en la utilización de estrategias de intervención basadas en la Terapia Cognitiva, Terapia Transdiagnóstica y Terapia de Aceptación y Compromiso para la reducción de síntomas depresivos, fomentando el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios, concluyendo que las estrategias propuestas son factibles de implementar en el contexto educativo, contando con los recursos necesarios y respaldo legal y político.