Según la teoría de las Metas de Logro, el clima motivacional juega un papel importante para que los jugadores tengan experiencias positivas durante la actividad física. El objetivo de este estudio piloto fue examinar si los jugadores de minibasket tuvieron diferentes percepciones sobre su clima motivacional en función del resultado del partido. Se trata de un estudio piloto, que siguió la metodología selectiva para investigar la relación entre ganar o perder y el clima motivacional. Se recogieron los datos al final de cada uno de los 30 partidos durante 10 jornadas. Participaron 72 jugadores de minibasket (Medad = 9.96; DT = 1.52) pertenecientes a seis equipos masculinos. Los jugadores completaron el cuestionario Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire-2 al finalizar los partidos. Se realizó un análisis de regresión lineal. Los resultados del estudio mostraron que no se encontró asociación entre el clima motivacional orientado a la tarea y el resultado del partido. Sin embargo, los jugadores de los equipos que ganaron reportaron mayores valores de ego. En este sentido, los resultados de este estudio reflejan que la comparación social se asoció con una mayor orientación al ego. Este trabajo sugiere una formación continuada en los entrenadores para favorecer el clima motivacional orientado a la tarea en sus jugadores a través de diferentes estrategias. Palabras clave: formación deportiva; educación deportiva; motivación; baloncesto Abstract. According to the Achievement Goals Theory, the motivational climate plays an important role for players to have positive experiences during physical activity. The present pilot study aimed to examine whether the mini-basketball players had different perceptions of their motivational climate depending on the game outcome. It is a pilot study that followed the selective methodology to investigate the relationship between winning and losing and the motivational climate. Participants were 72 mini-basketball players aged 8-11 years (Myears = 9.96, SD = 1.52) from six masculine teams. Data were collected during one mini-basketball season, in which players completed the Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire-2 after each of the 10 game days. Lineal regression analysis was performed. The results showed no association between a task-oriented motivational climate and game outcome. However, it was found that players from teams that won reported higher ego values. Accordingly, the results of this study reflect that social comparison was associated with greater ego orientation. This work suggests continuous training of coaches to foster a task-oriented motivational climate in their players through different strategies. Keywords: sports training; sports education; basketball; motivation