Desde hace más de 50 años la Facultad de Educación de la Universidad Santiago de Cali – USC, ha sido líder en la propuesta, proyección y ejecución de proyectos que dinamizan el campo de la educación y ha sido visionaria en sus desarrollos. Al hacer un recorrido por la memoria histórica de la facultad, sus diversas experiencias, logros, beneficios e impacto en la sociedad, se evidencia como el campo de la educación ha orientado su formación en las áreas de, biología, química, matemática, sociales, tecnología de la información, lenguaje, idioma extranjero, ciencias naturales, con una importante y además diferenciadora orientación de la formación docente, sus prácticas pedagógicas, su liderazgo y compromiso con el ambiente, que hace de estos aspectos un valor diferenciador de la formación de maestros.

The history of education in Colombia has been linked to the efforts and mobilizations of organized teachers who have promoted the professionalization of teachers and the guidelines of the political class. It has been the reflection of the struggle of the teaching community, towards a progressive but slow recognition of their activities and knowledge, their contribution to the evolution, the strengthening and the constitution of the National State. The witnesses of that process have been the pedagogical institutes and universities in Colombia, where the generational mark is seen in the teachers and in the general features of the educational panorama in the current teachers´ training, which is complemented with the opening of the faculties of education and the current schools for teachers´ training which are called in Colombia Normal Schools. In this regard, they can be cited as the most relevant periods in the training of the Colombian teacher, with traces that transcended the political, social, educational and economic areas, as the following; teacher training in the century of Independence, from the beginning of the 20th century until the 1991 Constitution and teachers´ training from Law 115 up to now.

El presente capítulo pretende abordar de forma documental los aspectos centrales teóricos y prácticos que fundamentan la investigación cualitativa y que constituyen las principales diferencias con las investigaciones de enfoque cuantitativo. En consonancia con lo anterior, en el primer subcapítulo abordan los temas sobre las características que guían los enfoques cuantitativos y cualitativos, posteriormente el recorrido histórico de la consolidación de la investigación cualitativa, en la misma línea, pero desde otro campo de análisis, se trata en el tercer subcapítulo las estrategias de la investigación cualitativa y en el cuarto subcapítulo, algunos de los enfoques consolidados.

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