Background Social isolation is ongoing worldwide with the aim to stem the spread of the novel coronavirus SARS‐CoV‐2 responsible for the COVID‐19 pandemic. However, social isolation leads to significant psycho‐emotional changes. This study aimed to assess the effect of distance education (DE) activities implemented due to social isolation, on the quality of life of undergraduate dentistry students. Method An e ‐questionnaire (Google Forms®) was administered to identify specific DE activities after social isolation and included the World Health Organization Quality of Life (WHOQOL)‐bref questionnaire. The e ‐questionnaire was sent 14 days after the initiation of social isolation, remaining available for 48h. Cronbach’s alpha and the means of the quality of life domains were calculated and analyzed using the Friedman/Dunn and Spearman’s correlation tests. After ranking, Chi‐squared and Fisher’s exact tests plus multinomial‐logistic‐regression were performed (SPSS, p<0.05). Result There was an excellent internal consistency of WHOQOL‐bref (α=0.916), and the mean quality of life (0‐100) was 70.66±12.61. The psychological domain was the most affected (p<0.001). The social domain exhibited the weakest correlation with overall quality of life (p<0.001, r=0.688). The use of the Internet, cell phones, and streaming media increased, although all students had DE activities. In the multivariate analysis, attending virtual meetings (p=0.028) and performing DE activities in an office/study room (p=0.034) were significantly associated with good quality of life. Conclusion Facing social isolation never previously experienced by this generation, undergraduate dentistry students are at risk of reduced quality of life. Therefore, performing DE activities through devices with teacher‐student interaction is a key coping tool.

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RESUMOPesquisa descritiva, exploratória com abordagem qualitativa realizada em Hospital Universitário da Rede Pública Federal de Fortaleza, Ceará, Brasil. Teve como objetivos compreender a percepção dos enfermeiros assistenciais sobre o cuidado de enfermagem; conhecer as ações desenvolvidas pelos enfermeiros que são reconhecidas como atividades de cuidado. Participaram oito enfermeiras da unidade de terapia intensiva pós-operatória. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas abertas e análise ocorreu através da análise de conteúdo com formação de categorias temáticas e um quadro que permitiram a melhor visualização dos resultados. Evidenciou-se que embora conheçam e conceituem o cuidado de enfermagem, as enfermeiras têm dificuldades em realizar o cuidado amplo, talvez por estarem sobrecarregadas por procedimentos técnicos realizados no ambiente hospitalar.Descritores: Cuidados de enfermagem. Papel do profissional de enfermagem. Enfermeiras. RESUMEN Investigación descriptiva, exploratoria con enfoque cualitativo llevado a cabo en el Hospital Universitario de la Red Pública

Pesquisa exploratória com abordagem qualitativa realizada em uma unidade de terapia intensiva cirúrgica de um hospital universitário de Fortaleza-CE, Brasil, com o objetivo de compreender a percepção da equipe de enfermagem sobre as ações de cuidado implementadas em uma UTI pós-operatória que atende a pacientes submetidos a transplante hepático. Participaram 20 profissionais de enfermagem. Utilizaram-se entrevistas semiestruturadas e observação sistemática. Os resultados apontaram que o cuidado de enfermagem ao transplantado hepático envolve aspectos técnicos e psicossociais amplos, necessitando de conhecimento e experiência. Observou-se que, muitas vezes, o cuidado de enfermagem foi aceito como resultante de uma prescrição médica, e não de uma avaliação individualizada do enfermeiro. Considera-se que a enfermagem precisa apropriar-se de instrumentos próprios da profissão para fortalecer o cuidado autônomo, individual e holístico.