No presente artigo pretende-se dar uma panorâmica dos museus da técnica e da indústria existentes em Portugal. São considerados os casos mais relevantes no panorama nacional e realizada uma breve reflexão sobre o papel desses museus na preservação da memória industrial, na educação e na difusão da cultura técnico-industrial. Apresentaremos também uma breve abordagem sobre a forma como desde o século XIX se equacionou, em Portugal, a criação de museus industriais no âmbito das reformas do ensino técnico, do processo de industrialização e no seguimento das exposições universais e internacionais.

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The introduction of the electric motor in Portugal is due to foreigner companies such as Siemens, AEG, ASEA, and ACEC. They were important levers to move the electrical sector, the electricity network, and the technological progress. Portugal only started the manufacture electric motors in large quantities in 1946 when ACEC, EFA and CUF united to set up to develop a business project and the introduction of the electric motor in Portugal has common aspects with others European countries. In this paper we add different views and through the analysis of photograph we describe the entry of the electric motor into the factory and the impact of electrical motor in the manufacturing space, which allowed, not only, to rationalize the flows between the machine but also and operating a new circuit between the different machines or operations.

No início do século XX os actores da renovação do ensino técnico em Portugal foram, por um lado, estrangeiros provenientes das principais universidades e escolas de engenharia europeias e, por outro, portugueses formados nas escolas estrangeiras que na altura eram uma referência a nível internacional. Nestas escolas serão recrutados os professores estrangeiros que integraram o primeiro grupo de docentes do Instituto Superior Técnico aos quais se associaram alguns professores do antigo Instituto Industrial e Comercial de Lisboa e outros docentes, que foram selecionados por se destacarem pelo seu saber técnico-científico e pela sua prática profissional. Um dos contributos centrais desta análise é, com base na análise crítica dos processos individuais dos primeiros professores estrangeiros do IST, verificar como foi decisiva a rede nacional e europeia de homens de ciência e engenheiros na contratação destes professores, e verificar como Portugal se inseria numa rede supranacional de mobilidade experts e de circulação de conhecimentos.