RESUMO. O objetivo deste estudo foi identificar temas referentes à família, expressos nas imagens das estórias em quadrinhos de um artista brasileiro. Realizou-se uma análise retrospectiva nas imagens das revistas da Mônica e do Cebolinha, nos períodos de 1973 a 2001, baseada no diagrama ramificado do Modelo Calgary de Avaliação da Família (MCAF). Foi identificado nas estórias o modelo de família nuclear de classe média, com no máximo dois filhos, e laços consangüíneos de raça branca. Em relação ao gênero, observou-se a mulher como mãe e dona de casa, e o homem como provedor da família. O ambiente doméstico é retratado nas estórias a partir de 1986, e a reunião familiar ocorre à mesa de refeição. O ciclo familiar prevalente é a família com filhos pequenos. A crença religiosa está relacionada ao cristianismo, representado por desenhos como: crucifixo, padre, confessionário e batismo, denotando valores, crenças mitos e ritos familiares.Palavras-chave: família, enfermagem, arte.ABSTRACT. Representation of family in Art: analysis of cartoons. The aim of this study was to identify themes regarding family, expressed in the cartoon images of a Brazilian artist. A retrospective analysis of the representations in Monica and Cebolinha magazines, from 1973 to 2001 was performed using a ramified diagram of the Calgary Model to Evaluate Family (CMEF). The middle class family was the family model identified in the stories with two children at most, and Caucasian blood relationships. Regarding sex, woman was seen as a mother and housewife and man as the family provider. Home environment is shown in stories since 1986 and the family meeting occurs during the meals. The prevalent family cycle is the family with small children. Religious belief is related to Christianity represented by animated cartoons by the crucifix, the priest, confessional and baptism denoting values, myths and family ritual.

Fernandes MGO, Barbosa VL, Naganuma M. Estudo com módulos auto-instrucionais como uma estratégia de ensino na disciplina de enfermagem neonatológica. Acta Paul Enferm 2005; 18(1):110-3.RESUMO: Nota prévia de um estudo quase experimento com delineamento de série de tempo, que procura descrever uma estratégia de ensino na disciplina de enfermagem neonatológica, com módulos auto-instrucionais de exame físico do Recém-Nascido a Termo (RNT). O locus desta pesquisa é uma Universidade privada do Estado de São Paulo. Os participantes utilizarão módulos auto-instrucionais em forma de CD-ROM para aprendizagem do exame físico do RNT. Este estudo trará contribuição aos docentes de enfermagem e aos alunos quanto a auto aprendizagem e desenvolvimento da habilidade na realização do exame físico do RNT. Descritores INTRODUÇÃOEm nossa experiência como docentes na disciplina de enfermagem neonatológica, percebemos a dificuldade do aluno associar o conteúdo teórico recebido em sala de aula com a prática. A preocupação com essa dicotomia nos impulsionou a realizar este estudo, buscando direcionar o processo ensino-aprendizagem de forma mais eficiente para que o aluno execute a prática com segurança e fundamentado no conhecimento teórico científico.O emprego de módulos autoinstrucionais como estratégia de ensino, visa estimular a auto-aprendizagem, gerando alunos conscientes da responsabilidade pelo seu desenvolvimento profissional e capazes de associar o conhecimento adquirido à tomada de decisão ao realizar um procedimento no campo clínico. Nesse contexto, há necessidade de que os docentes mudem de comportamento e possam refletir e até deixar de lado a tradição do processo educacional, permitindo que o aluno, de forma integrada, deixe de ser passivo para se tornar participante no processo ensino. No entanto, ressaltamos, que: estudos em nível de micro-ensino são urgentes para diminuírem a lacuna entre o que deveria ser e o que é o processo de formação do enfermeiro (1) . Assim, o docente de enfermagem deve estar atento para proporcionar ao graduando uma experiência que contribua para a sua formação e que vá de encontro as suas necessidades de aprendizagem, tanto em sala de aula como no campo clínico (2) . Pesquisa refere-se que os softwares educacionais, para determinados conteú-dos "caem como uma luva" podendo ajudar e facilitar os processos de trabalhos, além de contribuírem nos processos cognitivos e motivacionais (3) . Portanto, este CD-ROM tem finalidades pedagógicas, e acreditamos que colabore no ensino do conteúdo do exame físico do RNT, como facilitador do processo ensinoaprendizagem na qualidade de ferramenta útil à docência em enfermagem neonatológica.