No cenário das discussões sobre a hegemonia do conhecimento, surge um olhar diverso que busca mostrar a pluralidade dos saberes e a necessidade da partilha. No âmbito do desenvolvimento e disseminação deste conhecimento, prerrogativa de instituições de ensino superior (IES), as bibliotecas se caracterizam como um canal de acesso. Considera-se nesta pesquisa o conhecimento como um bem comum, conforme proposta de Charlotte Hess e Elinor Ostrom. Commons de conhecimento, sendo um recurso compartilhado por um grupo de pessoas e submetido a regras de auto governança. Assim o presente artigo tem por objetivo identificar a biblioteca universitária enquanto um commons de conhecimento. Para a coleta de dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas com bibliotecários de uma biblioteca pública e uma privada. Os resultados indicam que o acervo digital da biblioteca pública se enquadra nos princípios de governança de commons de conhecimento, no que se refere as regras de governança, assim como a biblioteca da privada. Por outro lado, a disponibilização do acervo nos espaços físicos nas bibliotecas sob avaliação, não satisfazem todos os requisitos, não sendo, assim, possível classificar as bibliotecas universitárias analisadas na presente pesquisa como commons de conhecimento.

Esta pesquisa aborda relações de comunicação entre os agentes e atores do Sistema Regional de Inovação (SRI) Curitiba. Foi efetuado um levantamento bibliográfico que apontou a carência de estudos que contemplam o tema. A pesquisa teve como objetivos estratégicos contribuir como suporte para definição de práticas intraorganizacionais de comunicação; produzir subsídios para o desenvolvimento de um modelo comunicacional para o SRI; colaborar para elaboração de políticas públicas voltadas à comunicação entre os agentes e atores no Sistema; e compartilhar informações para a construção de agendas conjuntas no SRI Curitiba. Investigam-se processos comunicacionais formais e informais entre os representantes do grupo de atores presentes e envolvidos no SRI de Curitiba e RMC, do Estado do Paraná, Brasil. Tem natureza aplicada, enfoque exploratório e descritivo, amostragem por tipicidade, estudando instituições privadas e públicas, na perspectiva da hélice sêxtupla. Os resultados indicam interação no Sistema em redes informais com contatos face a face e utilização intensa de mensagens instantâneas de texto pelo aplicativo Whatsapp. Observou-se que atributos individuais positivos como confiança e empatia, potencializam os processos de comunicação no sistema. Por outro lado, características negativas de comportamento, burocracia e desalinho de objetivos nas instituições representam barreiras para a comunicação no Sistema.

<p class="Normal1"><span>O objetivo deste artigo é entender a educação e a comunicação como importantes ferramentas para a acessibilidade. Utilizamos como base as premissas da Declaração dos Direitos Humanos, que defende a educação como um dos principais instrumentos de manutenção das liberdades e direitos fundamentais, e da Organização das Nações Unidas, que estabelece a igualdade de condições entre as pessoas. O trabalho é estruturado a partir do pensamento de Mario Kaplún, Jesús Martín-Barbero e Ismar Oliveira Soares. </span></p>