El presente estudio tuvo como objetivo detectar el nivel de riesgo por su consumo de SPA en una muestra de 324 universitarios ingresantes a Psicología en Arequipa – Perú, siendo el 73.15% de sexo femenino y 26.85% masculino, con edades que fluctúan entre los 18 y 25 años. Se empleó para ello la prueba ASSIST elaborada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), hallando que el 33.02%, 22.53% y 10.49% alcanza un nivel de riesgo moderado en el consumo de tabaco, bebidas alcohólicas y marihuana correspondientemente; además, el 2.78% un nivel de riesgo alto en el consumo de bebidas alcohólicas, concluyendo que las SPA más consumidas por dichos universitarios son bebidas alcohólicas y tabaco; que aproximadamente 1 de cada 4 tiene un riesgo moderado a alto de tener problemas por el consumo de alcohol y tabaco. Palabras Clave: sustancias psicoactivas, drogas, consumo, bebidas alcohólicas, estudiantes universitarios.

En esta investigación, se establece la escala predominante de hábitos de estudio de estudiantes de la Universidad Nacional de San Agustín del primer año en el 2017. Asimismo, encontramos las diferencias que presentan o no en sus hábitos de estudio según edad, sexo, tipo de la institución y origen de la misma, así como su área de estudio. Buscando este objetivo, aplicamos el inventario de hábitos de estudio de Pozar, utilizando baremos peruanos propuestos por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para su calificación a una muestra de 393 estudiantes de ambos sexos; los resultados obtenidos son confiables, presentando una alta consistencia interna, ya que el coeficiente alfa de Cronbach obtenido fue 0,81. El estudio se tipifica como descriptivo, univariado, transversal y prospectivo; de diseño comparativo descriptivo. Encontramos que el nivel más alto de desarrollo se alcanza en la planificación del estudio, con el 30,7% de los estudiantes ubicados en el nivel superior. Además, encontramos diferencias significativas en el material utilizado por los estudiantes agrupados por sexo y área de estudios, siendo estas diferencias a favor de las estudiantes y del área de ciencias sociales.

ResumenEsta investigación aborda el nivel de desarrollo de los hábitos de estudio, en estudiantes de primer año de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (año 2017). Asimismo, se buscan las diferencias que presentan o no en sus hábitos de estudio según edad, sexo, tipo de la institución y origen de la misma, así como en su área de estudio. Buscando estos objetivos, se aplicó el Inventario de Hábitos de Estudio de Pozar, utilizando baremos peruanos propuestos por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a una muestra de 393 estudiantes. Los datos obtenidos presentan una alta consistencia interna, ya que el coeficiente alfa de Cronbach obtenido fue .85. El estudio se tipifica como descriptivo, univariado, transversal y prospectivo; de diseño comparativo descriptivo. Se halló que el nivel más alto de desarrollo se alcanza en la planificación del estudio, con el 30.7% de los estudiantes ubicados en el nivel superior. Además, se hallaron diferencias significativas en el material utilizado por los estudiantes agrupados por sexo y área de estudios, siendo estas diferencias a favor de las estudiantes y del área de ciencias sociales.Palabras clave: Hábitos, estudio, hábitos de estudio, estudiantes universitarios. AbstractThe current research aimed to assess the level of study habits development in first-year students of the National University of San Agustín de Arequipa, during 2017. Thus, the differences in study habits according to age, gender, type of institution and its origin, as well as in the study area, were taken into account. For this purpose, the inventory of study habits of Pozar was applied, using Peruvian scales proposed by the National University of San Marcos on a sample of 393 students. The obtained data show a high internal consistency, since the Cronbach alpha coefficient was .85. The study is typified as descriptive, univariate, transversal and prospective with a descriptive comparative design. The results show that the highest level of development is reached in the study planning, with 30.7% of the students located in the upper level. In addition, significant differences were found in the material used by students grouped by sex and area of studies, favoring the female students and the social sciences area.