En la educación de hoy, han surgido diversas áreas que permiten apoyar los procesos de enseñanza – aprendizaje de la química para las generaciones actuales de docentes y estudiantes. Un ejemplo de ello, es la química computacional la cual ha sido representativa como mediación pedagógica, dado que, actualmente se ha fortalecido la interacción entre el aprendizaje y los diferentes aplicativos tecnológicos; que permiten no solo el análisis predictivo de las propiedades químicas de gran variedad de compuestos, sino que, también son utilizados en el aula de clase, como una herramienta pedagógica – didáctica, que induce a los procesos de mediación para incentivar la comprensión de los conceptos químicos. De esta manera, con el uso del aplicativo tecnológico MolecularARweb, se llevó a cabo una intervención en un aula de clase, en donde, se analizó de forma cualitativa – descriptiva la asimilación y el entendimiento de conceptos como: 1) modelo atómico, 2) orbital, 3) enlace química, y el rol pedagógico que a su vez proporciona el uso de este tipo de aplicaciones, para explicar conceptos que no son claros a simple vista por los estudiantes, logrando así, una variación significativa en el aprendizaje al momento de utilizar dicha herramienta pedagógica.