Las demandas en educación son cada día mayores, éstas van más allá de los conocimientos; lo académico e innovación, en los procesos educativos actuales el desarrollo de las competencias socioemocionales ha pasado a ser parte importante. La problemática radica en que se presta poca atención en desarrollar la inteligencia emocional en el aula de clases como apoyo para mejorar los procesos de aprendizaje. Por este motivo surge este trabajo científico que tiene como objetivo analizar el liderazgo docente como apoyo socioemocional en el aula. Por esta razón se desarrolló la investigación bibliográfica y exploratoria, con enfoque cuali-cuantitativo o mixto. Para la obtención de los resultados se aplicaron los métodos de análisis-síntesis, deductivo y estadístico. Además, se aplicó una encuesta semiestructurada con respuesta de selección múltiple a las unidades de análisis de la investigación, se empleó un muestreo al azar simple, donde se seleccionó de forma no aleatoria a 23 docentes de algunas instituciones educativas del cantón Chone. A partir de los resultados obtenidos se concluyó que para lograr un liderazgo docente eficiente y eficaz se debe trabajar en desarrollar de manera adecuada la parte emocional en el aula, ya que éste es una parte fundamental para mejorar los procesos en el contexto educativo.