A Formação Continuada de professores assume um papel relevante dentro do cenário educacional e oportuniza reflexões e ações que contribuem com as mudanças necessárias para o processo de ensino da saúde na escola. Deste modo, o estudo objetiva-se em realizar um diagnóstico acerca da compreensão dos professores de Educação Física sobre o ensino da saúde na escola. A pesquisa é de abordagem qualitativa, com tipo de estudo de caso que é conceituado como um estudo que se aprofunda diante dos objetos estudados. Os participantes da pesquisa foram 10 professores de Educação Física e a coleta de dados através da aplicação de um questionário. Sendo assim, os resultados da pesquisa mostram que o ensino da saúde é uma temática pouco estudada e conhecida na formação continuada dos professores sujeitos da pesquisa, mesmo a Educação Física possuindo diferentes possibilidades metodológicas de ensino, o conteúdo que mais se destaca é o esportivismo atrelado a um viés tecnicista, e assim as outras perspectivas de ensino como a saúde é um tanto fragilizada. Desta forma, conclui-se que as metodologias pedagógicas que favorecem o ensino da saúde precisam ser vistos como elemento primordial para ser trabalhado na comunidade educacional, se baseando nas ações multidisciplinares para a promoção da saúde, assim sendo, faz se necessário  a busca por formação continuada para o aprimoramento da competência de ensino para além do esportivismos, objetivando ressaltar de forma mais abrangente a temática do ensino da saúde na escola por meio da interdisciplinaridade.

O presente estudo teve o objetivo de descrever a experiência sobre aclassificação dos esportes realizados com estudantes do ensino fundamental II de umaescola pública municipal, através da intermediação de alunos do ensino médio de umaescola pública estadual de educação profissional. Métodos: Trata-se de um estudodescritivo, do tipo relato de experiência, com uma abordagem qualitativa. Resultados:Observou-se que as experiências vivenciadas possibilitaram aos estudantes oconhecimento das classificações dos esportes e sua experimentação para além da teoria,fornecendo novos olhares sobre os esportes, bem como uma Educação Física de formamais reflexiva. Conclusão: Analisamos que as atividades propostas contribuíram para odesenvolvimento profissional e pessoal dos alunos de ambos os níveis de ensino, assimcomo para a comunicação entre a professora e seus estudantes-monitores.Palavras-chave: BNCC, Educação Física, Relato.