En los últimos años, la violencia ejercida por grupos extremistas violentos que utilizan el nombre del islam para justificar sus ataques, junto a las correspondientes oleadas de islamofobia, han hecho que desde la Unión Europea se desarrollen medidas de cara a su prevención. Analizamos las estrategias llevadas a cabo en Inglaterra, Dinamarca, Francia y España, enfocándonos en las medidas socioeducativas, considerando la educación como la principal herramienta preventiva a medio y largo plazo. Concluimos que España y su plan nacional de prevención de la radicalización es la que menos se centra en el ámbito socioeducativo. No obstante, especialmente en Francia e Inglaterra se exponen una serie de indicadores a tener en cuenta por parte del profesorado para detectar la radicalización que no cuentan con validez empírica, pues no existen factores unánimes al respecto. Entre las conclusiones principales, resaltamos la necesidad de empoderar e involucrar a la comunidad musulmana en las estrategias preventivas que se lleven a cabo.

Todo comienza en Educación Infantil Nos encontramos ante un libro elaborado por un conjunto de profesionales dedicadas al ámbito educativo. Profesoras universitarias, maestras de Educación Infantil y asesoras de un Centro de Formación Permanente, nos regalan una obra donde, teniendo como núcleo principal la metodología del Trabajo por Proyectos en Educación Infantil, reflejan la importancia de esta crucial etapa educativa en todas sus páginas. Recensiones

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