Há uma estreita relação entre o que as crianças são capazes de aprender (cognitivo) com o que sãp capazes de realizar (motor). Intervenções psicomotoras voltadas para desenvolvimento de habilidades motoras específicas pode influenciar positivamente nas dificuldades de aprendizagem. Assim, o objetivo desta revisão foi identificar estratégias de avaliação do desempenho motor em crianças com dificuldades de aprendizagem e sua eficácia. Para isto, uma revisão integrativa foi realizada nas bases de dados PubMed, Lilacs e Scielo, através das palavras-chave. Do total de 244 registros, 5 artigos contemplaram os critérios de inclusão nesta revisão sendo que excluíram-se trabalhos onde a dificuldade de aprendizagem está relacionada a desordem do neurodesenvolvimento ou distúrbios neurológicos. As estratégias de avaliação e encontradas foram: tarefas de motricidade fina, global, equilíbrio, organização espacial, temporal, lateralidade e esquema corporal, avaliação da escrita, leitura e aritmética. Conclusão: a avaliação das habilidades motoras é bem descrita como estratégia preventiva e efetiva para minorar as dificuldades de aprendizagem, em crianças com deficiência de aprendizagem.