El presente estudio reflexiona sobre la agresividad y la violencia de las personas en pleno contexto de pandemia; descifrando si es el ambiente o el factor genético que repercute en el accionar del ser humano, qué medidas inmediatas se debe asumir para mitigar daños colaterales que puedan ocasionar el desenfreno de la agresividad y la violencia en la sociedad. El objetivo se enmarca en comprender y explicar las connotaciones de ambos términos; se busca dar paliativos mediante consultas de literatura científica especializada para no sumergirse en una nueva pandemia de salud mental. La investigación es de revisión narrativa, bajo los criterios del análisis documental, revisión de literatura científica especializada respecto a la temática analizada. Los resultados de la investigación evidencian que todo clima de agresión y violencia tiene su origen: genético o social, y afectan directa e indirectamente a todo ser humano; todas las personas afectadas por signos de agresión y violencia en pleno estado de pandemia deben ser atendidas a la brevedad por especialistas para no caer en un estado delicado de salud mental y así evitar consecuencias fatales.

El objetivo de la investigación fue determinar en qué medida la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) incide en el logro de las competencias profesionales en tiempos de pandemia de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la UNAMAD- 2020. La investigación es de tipo aplicada con diseño experimental y de nivel explicativo con dos muestras independientes (grupo control y experimental), las unidades de análisis, fueron los estudiantes de la Escuela profesional de Educación, la técnica empleada fue la observación y el instrumento la lista de cotejo. Como resultado del estudio, la aplicación del ABP incide de manera significativa en el logro de las competencias profesionales en tiempos de pandemia de los estudiantes, puesto que el p-valor asociado al estadístico U Mann Whitney (Sig. Asintótica) es de 2,970E-8; este valor es menor a 0,05, luego a nivel de significancia de 5%; las puntuaciones totales son diferentes en ambos grupos después de la aplicación del ABP, Pues es una estrategia moderna que ayuda a los docentes a enfrentar de manera eficiente los desafíos actuales de la educación virtual. Se enfoca en experiencias prácticas, lo que lleva a una mayor participación de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.