Este estudo analisa o perfil dos professores nas diferentes etapas de ensino da educação básica. Foram utilizados dados do Censo da Educação Básica dos anos de 2009 e 2017, analisando-se o perfil demográfico, a formação do professor e o contexto de trabalho. Os resultados mostraram que, em todas as etapas, a maioria dos docentes é do sexo feminino e de raça/cor branca, está na faixa etária entre 39 e 42 anos, tem formação em nível superior e está distribuída prioritariamente em escolas do Sudeste e do Nordeste. Existem, no entanto, algumas peculiaridades por etapas: i) professores das etapas iniciais são mais jovens; ii) há maior participação de professores com formações de nível médio na educação infantil e nos anos iniciais quando comparados aos anos finais e ao ensino médio; iii) nas etapas iniciais, professores estão mais alocados em escolas municipais; nas etapas finais, existe participação maior em escolas estaduais; iv) nos anos finais e no ensino médio, os professores possuem vínculos com maior quantidade de turmas, escolas e disciplinas. Palavras-chave: perfil dos professores; educação básica; etapas da educação.

The aim of the present study was to examine seven case studies and ascertain whether the imagos internalized by students of Fine Arts, a Young Person and an Elderly Person can be reworked, after the students have been submitted to a course in Anatomy. In the present study, we have combined two methods - gathering written responses and drawings - and examined what students know about the organs they drew and used a content analysis grid to evaluate the mental representation of the interior of the body of both profiles (Young Person and Elderly Person), before and after academic training (Anatomy classes). The preliminary data collected provided a prima facie scenario for the existence of at least one sequencial comulative progression in the development of the art students drawings. However further research is needed to establish the extent to which this finding might apply beyond the tasks assigned in the present protocol.

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Teixeira pelo apoio e incentivo à realização desse Mestrado. Agradeço também à Universidade de Brasília, seus professores e servidores, que muito contribuíram e me apoiaram.Agradeço à minha orientadora Prof a . Dr a . Aleksandra Pereira dos Santos, pelos conselhos e orientações que ajudaram a guiar a elaboração dessa pesquisa. Aos colegas do Inep, pelo apoio e discussões essenciais a esse trabalho. Agradeço, também, aos meus colegas de turma pela ajuda e companheirismo ao longo dessa jornada, e a Diogo e Daniel, pelo suporte e validação da metodologia estatística.De forma especial, agradeço à minha família pelo apoio de uma vida inteira, em especial a Daniel, meu filho, pelo suporte, paciência e compreensão ao longo desses anos de dedicação. E, sobretudo, agradeço a Deus, por me guiar, iluminar e me dar forças ao longo de todo esse processo.