School manuals to be used by teachers and students were established in Portugal and Brazil in the late 19 th century and were consolidated throughout the 20 th century as instruments/ objects of school culture. This text examines a school manual for use at the Normal Schools produced in Brazil in 1955-Lições de Pedagogia, 1º ano, by Aquiles Archêro Júnior-, which, in the requirements for reading, interacted with a manual produced in Portugal in 1949 and used in Brazil-A arte da leitura, by Mário Gonçalves Viana. This research focuses on the requirements for the teaching of reading at school and seeks to highlight how authors used knowledge that contributed to make reading a school knowledge.

Objeto importante da cultura escolar os manuais escolares se firmam como elemento material para uso de professores e alunos e como representação de todo um modo de conceber e praticar o ensino. Os manuais escolares aqui problematizados para investigação circularam a partir da década de 1950 até a década de 1970, com o nome de Série de Leitura Graduada Pedrinho - de autoria do Professor Manuel Bergström Lourenço Filho (1897-1970) e foram amplamente utilizados em Santa Catarina e no Brasil como livros de leitura. Este trabalho pretende examinar, nesta coleção de manuais escolares, personagens leitores/as e prescrições relacionadas ao ato de ler. Procurar-se-á evidenciar, no conjunto de seus textos e imagens, cenas de leitura que contribuíram para conformar a leitura e os impressos como ícones da cultura escolar.

 Resumo Neste texto apresenta-se e interpretam-se materiais que compõem arquivo pessoal do professor e educador catarinense Elpídio Barbosa (1909Barbosa ( -1966. O arquivo contêm documentos oficiais e ordinários -revistas, fotografias escolares, recortes de jornais, legislação sobre ensino e anotações diversas -que permitem mapear e construir aspectos da História da Educação catarinense entre as décadas de 1930 a 1960. A investigação centrou-se no entendimento da ação desse protagonista na formulação de diretrizes educacionais analisadas na perspectiva da História da Educação, em âmbito regional e nacional. Consideram-se, também, diálogos no âmbito dos estudos sobre o patrimônio cultural, pela análise das instâncias que custodiam e caracterizam um arquivo pessoal como um bem cultural. Palavras-chave: arquivos pessoais, história da educação, patrimônio cultural, Elpídio Barbosa. THE PERSONAL ARCHIVE OF CATARINENSE PROFESSOR ELPÍDIO BARBOSA (1909-1966): FROM HAND WRITING TO DIGITAL RECORDS AbstractThe present article aims at presenting and interpreting the materials that comprise catarinense professor and educator Elpídio Barbosa's personal archive . His archive is comprised of both official and ordinary documents -magazines, school photographs, press cuts, education legislation and varied notes -thus allowing mapping and constructing aspects of the history of catarinense education between the decades of 1930 and 1960. This investigation is focused on the understanding of this protagonist's role in formulating the educational guidelines analyzed in the perspective of the History of Education in a regional and national level in the aforementioned decades. The article also takes into account dialogues under the light of cultural heritage studies, by means of analyzing the instances that characterize a personal archive as a cultural asset.

Pétalas Infantil era um jornal escolar redigido manualmente por meninas de 7 a 10 anos do então curso primário de um colégio religioso feminino em Florianópolis/Santa Catarina (SC) - Colégio Coração de Jesus - no período compreendido entre 1946 a 1952. Nessa publicação que circulava mensalmente entre elas próprias e suas famílias, as alunas davam notícias sobre o cotidiano escolar, possivelmente com aval do próprio Colégio. De posse desse material (66 exemplares do jornal) considerado ordinário, o estudo centrou sua atenção nos artigos, comentários e sugestões de leitura que expressavam protocolos de civilidade através de mensagens de orientação e regras de conduta pessoal, escolar e cívica que caracterizavam uma cultura escolar do período. Procura-se destacar, pelas lentes da História da Educação e da Cultura Escrita, a importância desse material manuscrito, analisando-o como um dos integrantes da cultura material escolar e, como tal, um documento que permitirá apreender indícios de saberes e práticas escolares vigentes no período e que evidenciam tanto aspectos do funcionamento interno da própria instituição escolar quanto os propósitos civilizatórios que divulgavam pelas vias do escrito.

A História da Educação em busca de novas perspectivas de investigação passou por um processo de alargamento de fontes, que fez emergir uma grande quantidade de novos objetos de estudo compreendidos como parte da cultura escolar, como os livros escolares. Esse artigo objetiva estudar um livro escolar da disciplina de Educação Moral e Cívica utilizado em escolas de Santa Catarina entre as décadas de 1970 e 1980. A partir de exemplar da 5ª edição do livro de autoria de Benedicto de Andrade, publicado pela Editora Atlas (SP), em 1978, neste estudo serão analisados conteúdos que estavam direcionados para a questão da civilidade, entendida como elemento do processo civilizador na perspectiva trabalhada por Norbert Elias (1993) e, proposta para instituir um determinado padrão de convivência social entre os estudantes. O estudo dialoga, igualmente, com os estudos de Roger Chartier (1989; 2014), para compreender a produção material e a circulação, bem como sobre como a civilidade foi dada a ler e representada neste livro escolar.