Objetivo: descrever a vivência de estudantes da primeira série dos cursos de Enfermagem e Medicina na área de cuidado coletivo em uma Unidade da Estratégia de Saúde da Família. Métodos: trata-se de um relato de experiência sobre o processo ensino-aprendizagem desenvolvido na área de vigilância à saúde para o cuidado das necessidades coletivas de saúde. Foi utilizada a Estimativa Rápida Participativa, observação do território, análise dos relatórios de cadastros do sistema e-SUS e entrevistas com informantes-chave como estratégias para elaboração do Diagnóstico Situacional de Saúde.  Resultados: a ação dos estudantes na prática estimulou o interesse na busca de fundamentação teórica e possibilitou a aprendizagem significativa em relação à organização do Sistema Único de Saúde, às necessidades de saúde da população e ao planejamento em saúde, favorecendo a compreensão sobre o processo saúde-doença e as diferentes formas de intervenção. Conclusão: A inserção precoce dos estudantes no cenário de prática constituiu-se em uma importante estratégia para as integrações prática-teoria e ensino-serviço e, além disso, favoreceu o protagonismo dos estudantes na aplicação dos princípios do SUS, como a participação social, o trabalho multidisciplinar e a integralidade do cuidado.

Objetivo: Identificar os principais impactos da desinformação, considerando as formas pelas quais os indivíduos podem ser direta ou indiretamente afetados, tendo em vista os diferentes graus de difusão das notícias falsas e os seus desdobramentos nos cenários reais e virtuais. Método: Revisão Integrativa de Literatura desenvolvida em seis etapas: elaboração do tema da pesquisa; estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão; definições ou coleta de dados acerca da busca da literatura; avaliação dos estudos; análise e interpretação dos estudos obtidos; e apresentação dos resultados. MEDLINE, LILACS e PubMed foram as bases de dados utilizadas. Resultados: A partir da análise dos dados de 35 artigos, obtiveram-se quatro temáticas: informação veiculada sobre a COVID-19 nos meios digitais; infodemia e os seus desdobramentos; papel dos profissionais de saúde no combate à desinformação; e o (des)controle das fake news. Conclusões: Esta revisão de literatura reúne estudos de autores de diferentes nacionalidades que demonstram a fragilidade do ambiente virtual em relação à divulgação de informações. A propagação ascendente das fake news está provocando importantes interferências na educação em saúde, a qual é considerada um potente instrumento de ação para o controle adequado da pandemia.