This study compared performances and motor delay classifications for the Test of Gross Motor Development-2nd edition (TGMD-2) and the Körperkoordinationstest Für Kinder (KTK) in a sample of 424 healthy children (47% girls) between 5 and 10 years of age. Low-to-moderate correlations (r range = 0.34-0.52) were found between assessments across age. In general, both boys and girls demonstrated higher raw scores across age groups. However, percentile scores indicated younger children outperformed older children, denoting a normative percentile-based decrease in motor competence (MC) in the older age groups. In total, the TGMD-2 and KTK classified 39.4% and 18.4% children, respectively, as demonstrating very low MC (percentile ≤5). In conclusion, the TGMD-2 classified significantly more children with motor delays than the KTK and the differences between children's motor skill classification levels by these assessments became greater as the age groups increased. Therefore, the TGMD-2 may demonstrate more susceptibility to sociocultural influences and be more influenced by cumulative motor experiences throughout childhood. Low-to-moderate correlations between assessments also suggest the TGMD-2 and KTK may measure different aspects of MC. As such, it may be important to use multiple assessments to comprehensively assess motor competence.

O objetivo deste estudo foi avaliar a competência motora em escolares de baixo nível socioeconômico e comparar os resultados entre os sexos e faixas etárias. Participaram 529 crianças entre 3 e 10 anos de idade matriculadas em escolas públicas na região Leste da cidade de São Paulo. A competência motora foi avaliada por meio do Test of Gross Motor Development (TGMD-2) e as análises usaram dados brutos e padronizados (percentis). Foi realizada a comparação do desempenho entre sexos e faixas etárias por meio da análise de variância de 2 fatores e o teste qui-quadrado foi utilizado para comparar a proporção de crianças nos três níveis de classificação (percentil <15, CM muito baixa; 15-30, CM baixa; >30, CM normal). Considerando a classificação original do TGMD-2, 76,4% das meninas e 70,5% dos meninos apresentaram competência motora muito abaixo do esperado para a idade (percentil < 15) e em ambos os sexos houve queda estatisticamente significante nos percentis de classificação nas idades mais avançadas. Esses resultados sugerem que, possivelmente, a qualidade dos estímulos ambientais atualmente disponíveis a essas crianças não seja suficiente para o desenvolvimento da competência motora. Palavras-chave: Infância. Desenvolvimento motor. Habilidades motoras.

RESUMOO objetivo do presente estudo foi verificar a diferença entre sexos na competência motora (CM) avaliada por produto e processo do movimento, e analisar o efeito da maturação como uma covariável influenciando a CM de rapazes e moças. A amostra foi composta por 50 adolescentes (28 rapazes), com idade entre 11 e 17 anos (14,02±2,49), provenientes de duas escolas públicas. A CM foi avaliada em três habilidades (salto horizontal, saltito e arremesso sobre o ombro), por meio de medidas orientadas ao processo (sequências desenvolvimentais por componentes corporais) e ao produto do movimento (distância, tempo e velocidade, respectivamente). A maturação foi avaliada com o pico de crescimento em estatura (PCE). Diferenças entre os sexos foram avaliadas com a ANOVA One-Way e, posteriormente, a ANCOVA, utilizando o PCE como covariável. Os rapazes tiveram melhor CM em todas as habilidades nas medidas de produto do movimento e na maioria dos componentes corporais, que mediram o processo do movimento. Após a utilização do PCE como covariável, a magnitude da diferença entre os sexos aumentou na maioria das habilidades motoras para ambos os tipos de medida, favorecendo os rapazes. Considerando o efeito da maturação sobre a diferença entre os sexos na CM, ressaltamos a necessidade de observar a maturação ao examinar a CM na adolescência. Palavras-chave: Desempenho psicomotor. Desenvolvimento motor. Adolescentes. ABSTRACTThe aim of this study was to evaluate differences between sexes in motor competence (MC) by product-and process-oriented assessments, and examine the effect of maturation as a covariate influencing the MC of boys and girls. The sample comprised 50 adolescents (28 boys), aged 11-17 years (14.02 ± 2.49), from two public schools. The MC was evaluated in three skills (standing long jump, hop and throw) by process-(developmental sequences for body components) and product-oriented assessments (distance, time and speed, respectively). Maturation was evaluated with the peak height velocity (PHV). Sex differences were evaluated using ANOVA and, subsequently, ANCOVA, considering the PHV as a covariate. Boys had better MC in all the skills for product-oriented assessment, and most of body components for process-oriented assessment. After using the PHV as a covariate, the magnitude of differences between sexes increased in most of motor skills for both types of assessments, favoring boys. Considering the effect of maturation on the difference between the sexes in the MC, we emphasize the need to observe the maturation while studying the MC during adolescence. Keywords: Psychomotor performance. Motor development. Adolescents. IntroduçãoO termo competência motora (CM) tem sido usado para descrever movimentos dirigidos a metas que envolvam controle e coordenação do corpo humano 1,2 . Um crescente corpo de evidências tem ressaltado a importância da CM para manutenção de uma boa saúde, uma vez que elevada CM está associada a maiores níveis de atividade física 3,4 e aptidão física 1,5 , além da manutenção de um peso saudável ...

Os objetivos deste estudo foram verificar a quantidade e intensidade de prática de atividade física (AF) em crianças de baixo nível socioeconômico, e avaliar o cumprimento das recomendações da Organização Mundial de Saúde (AF moderada a vigorosa ≥ 60 minutos diários) nos dias de semana e finais de semana. Participaram do estudo 174 crianças (49% meninas) entre 7 e 10 anos de idade, residentes em área de vulnerabilidade social. O tempo e intensidade da AF foram medidos com acelerômetros (wGT3X+), durante 7 dias consecutivos, e para caracterizar a AF moderada a vigorosa (AFMV) foi utilizado um ponto de corte ≥ 2296 contagens por minuto. As comparações entre os sexos foram realizadas por meio da Análise de Variância, utilizando-se ainda o Teste t para medidas dependentes para as comparações entre a AFMV praticada durante a semana e os finais de semana, e o teste qui-quadrado para verificar as associações entre as variáveis sexo e cumprimento das diretrizes internacionais de atividade física. Em média, os meninos realizaram mais AFMV do que as meninas (p < 0,01), tanto em dias de semana (77 x 58 minutos por dia) como nos finais de semana (71 x 50 minutos por dia). Durante os dias de semana, 59% das crianças atingiram as recomendações (72% dos meninos e 42% das meninas; p < 0,001) e apenas 47% (57% dos meninos e 34% das meninas; p < 0,001) atingiramas recomendações durante os finais de semana. Esses dados reforçam a necessidade de ampliação da oferta de atividades físicas voltadas à realidade sociocultural da criança, com atenção especial para as meninas e para um maior envolvimento das famílias, particularmente durante os finais de semana.

The objectives of this study were a) to quantify the practice of physical activity during the weekdays and weekends and assess compliance with international guidelines, b) to measure indicators of motor competence and c) to verify the relationships between these variables in children of low socioeconomic status. The study included 234 children (44% girls) between 3 and 6 years of age (M = 5.2, SD = 0.78). Among these 234 children, 176 reached the criteria of accelerometer use, which was used to measure physical activity. The motor competence was measured using the Test of Gross Motor Development (TGMD-2) and Korperkoordination Test fur Kinder (KTK). The results showed that the boys spent more time in total physical activity than girls on weekdays (204.0 ± 44.0 xs 222.5 ± 41.8 minutes, p <0.01) and on weekends (209.3 ± 49.3 227.9 ± 65.0 minutes xs, p <0.01). In both genders, the daily average time of total physical activity was above the international guidelines for physical activity for preschoolers (180 minutes per day). Regarding the performance on TGMD-2, there was a statistically significant superiority of boys mainly in object control skills, with stabilization of performance, in both genders, at about 5 years old. In the KTK, there was no difference between the genders in the total score. The association between physical activity and motor skills, although statistically significant, were reduced in both genders, ranging from r = 0.26 for vigorous physical activity within the school and the total score in object control skills in the girls and r = 0.31 for vigorous physical activity outside school and the total KTK score in the boys. In addition, chi-square analysis showed no association between attending the international guidelines of total physical activity and the level of motor competence. In conclusion, boys showed higher levels of total physical activity than girls and also showed greater motor competence, especially in object control skills; however, the low or non-significant values of association between physical activity and motor competence raise a question about the adequacy of international guidelines for physical activity in childhood, indicating that the amount of physical activity may not be a relevant aspect for the acquisition of motor competence. These data reinforce the need for a greater focus on qualitative aspects of physical activity.