Le Cadre européen pour la formation des enseignants à l’EMILE (Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère) met en relief les compétences nécessaires pour l’enseignement d’une discipline en langue seconde ou étrangère. Le Cadre, publié en 2011 suite à une enquête sur les besoins didactiques des enseignants dans ce contexte, propose une liste de compétences professionnelles cibles à développer chez l’enseignant – du primaire, du secondaire et du cycle supérieur – en formation. Nous focalisons l’attention sur la place de l’éthique dans ce document, la dimension éthique de cette profession étant une question de plus en plus centrale au sein de la formation des enseignants de langues. Nous nous proposons de repérer les traces fondamentales du développement de cette composante dans l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère.

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L’article illustre les relations synonymiques de quelques termes de l’habillement féminin dans la tradition lexicographique entre XVIII e  et XIX e  siècles. Le corpus de référence est extrait des éditions du Dictionnaire de l’Académie de 1694, 1718, 1740, 1762, 1798 et 1835. Le traitement lexicographique de ces éléments vestimentaires, vu dans les rapports de synonymie, se propose de contribuer à l’étude diachronique des termes du costume qui ont contribué à la diffusion de la mode française en Europe.