O livro Estratégias da Análise do Comportamento Aplicada para pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo contempla experiências de vários profissionais preocupados em divulgar a Análise do Comportamento (AC) no atendimento de pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo (TEA), uma vez que no Brasil as publicações sobre a temática ainda são incipientes. Esta obra foi organizada por Cintia Perez Duarte, Luciana Coltri Silva e Renata de Lima Velloso, sendo descritas as características e os conceitos para que o leitor possa avaliar e planejar adequadamente as intervenções. Para tanto, apresenta-se estruturada em uma introdução e dezenove capítulos. 

Neste livro, Gomes e Silveira (2016) socializam o material desenvolvido pela equipe de profissionais do Centro de Estudos e Intervenção para o Desenvolvimento Humano, apresentam um currículo que orienta o primeiro ano de Intervenção Comportamental Intensiva para crianças com Autismo (1 a 6 anos), com comprometimento da fala, assim como descrevem procedimentos e protocolos de registro de atividades.O “Prefácio”, de autoria da professora Deisy das Graças de Souza, menciona a crescente incidência dos Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) na população mundial e ressalta que o avanço científico tem contribuído para o desenvolvimento de instrumentos, tanto para diagnosticar quanto para instruir familiares e profissionais das áreas da saúde e da educação.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) atrai a atenção de diversos pesquisadores devido a presença de características particulares, entre elas a resposta inconsistente a estímulos sensoriais. Pressupostos de Ayres postulam que a Integração Sensorial é a base para a aprendizagem e, desta maneira, a construção de estratégias sensoriais pode ser utilizada com o intuito de contribuir no planejamento pedagógico e processo de aprendizagem do aluno com TEA. O presente estudo visa identificar, por meio da Revisão Sistemática de Literatura, a eficácia da Integração Sensorial® de Ayres, bem como a aplicabilidade de estratégias sensoriais no processo de inclusão escolar do aluno com TEA. A partir da busca nos bancos de dados Periódicos Capes, Biblioteca Virtual em Saúde, SciELO e Banco de Teses e Dissertações da Capes, encontrou-se quatorze estudos disponíveis online e que abordam a temática de interesse. Aponta-se que a Terapia de Integração Sensorial apresenta bons resultados na intervenção de indivíduos com TEA, contudo, não foi encontrado nenhum estudo que descreva a utilização de estratégias sensoriais no cotidiano escolar desses alunos. Evidencia-se a necessidade da realização de estudos que verifiquem a aplicabilidade de estratégias sensoriais em atividades propostas em sala de aula, com o objetivo de amparar a inclusão escolar do aluno com TEA, mas que também mensurem a fidelidade da Integração Sensorial® de Ayres.

No abstract

Posttraumatic stress disorder (PTSD) may appear after an individual experiences a stressful situation. It is characterized by the avoidance of situations that are related to the trauma and persistent hyperarousal, which may become associated with anxiety and cognitive disability. The present study evaluated the effects of environmental enrichment on anxietylike behavior and memory in a mouse model of PTSD that employed different reexposures to situational reminders (SRs; 1 or 10 min). Male Swiss mice were exposed or not exposed to environmental enrichment and then subjected to the model of PTSD in a light-dark box. After exposure to the aversive stimulation, the animals were evaluated in a light-dark box, a modified light-dark box, the elevated plus maze (EPM), and the novel object recognition test. Environmental enrichment attenuated the effects of footshock, did not alter anxietylike behavior or memory in animals that were exposed to 1-min SRs, increased anxietylike behavior and memory in animals that were exposed to 10-min SRs, and reversed behavioral sensitization in the EPM. The results suggest that environmental enrichment does not mitigate the effects of reexposure to 1-min SRs on traumatic memory and favors the maintenance of traumatic memories, even when animals are reexposed to SRs for 10 min. However, environmental enrichment reversed the effects of the aversive stimulation on behavioral sensitization. The effects of environmental enrichment in the present model of PTSD are complex and depend on the duration of SRs and the specific behaviors that are assessed.