João Torrão, um pedacinho de solo é um livro paradidático que faz parte do "Projeto Solo na Escola", da Geografia-USP, em que os autores abordam, de forma lúdica e ilustrada, o que é o solo, suas características, sua importância como fornecedor de alimentos para homens e animais, além de outros usos para a manutenção da vida. Os autores alertam para a importância dos cuidados que devemos ter com a conservação do solo, exemplificando e fixando as ideias desenvolvidas na obra com a inserção de jogos e experiências sugeridas aos leitores

À Sandra, orientadora e companheira, que aceitou o desafio de experimentar essa escola ao meu lado. Agradeço pelo "estar presente" e pela compreensão durante meus pedidos de ajuda e minhas formas de resistência. Às professoras Amélia e Ana Karina, e ao professor Eli, que compuseram minha banca de qualificação, pela leitura atenta e pelo cuidado na imersão nesta escola ao meu lado.Aos amigos do grupo de estudo e pesquisa, pelas leituras, pelas conversas, pelos momentos vividos em comum. À Hannah e ao Jesus, especialmente, por entender e compartilhar a urgência de pensar e viver essa escola.Aos amigos da vida, pelo apoio e confiança nas minhas escolhas às vezes meio tortas. À Moyra, por me deixar falar, e por saber ouvir, dos amores e desprazeres da escola que me inundava. À Oli, com quem divido a angústia e as expectativas dessa escola e dessa vida. À Tata, por pensar junto, por estar junto. À Clarinha, por permanecer aqui. Ao "asilo tranca rua", pelas risadas e pela presença que me acordaram a cada manhã com destino à escola da Z.L.Aos companheiros da escola que vivi imersa durante estes últimos três anos. Amigos que me ensinaram tanto e por quem tenho tamanha admiração. Agradeço especialmente à Virginia, à Malu e ao Davi, pelo cuidado e pela coragem que me doaram e pela escola que me ensinaram. Ao Alê, Jussara e Patrícia, pelas conversas, desabafos e pelo difícil exercício do pensar junto. À Fátima, pelos sorrisos e abraços diários. Ao José, que me ensinou sobre se deixar iludir e desiludir, sobretudo, vivendo com intensidade a potência dessa escola. Aos jovens dessa escola para os quais as palavras não são suficientes. Pela recepção, pela compreensão, pelo carinho. Por me ensinarem a força que é preciso ter para enfrentar o mundo, para resistir. Ao Allan, companheiro de vida e estudo. Pelo apoio, pelas conversas, pelo cuidado. Por construir ao meu lado, cotidianamente, nossos desejos e sonhos singulares. Por se deixar mergulhar nessa escola comigo. Com todo o carinho, ao meu pai, que cedo me ensinou o afeto e a aridez da escola, e à minha mãe, que ensinou a ambos, todos os dias, a força para enfrentar a vida que lá (r)existe. À Capes pela concessão da bolsa. RESUMO MANGANOTTE, Marina Braguini. Escola que inclui, cidade que educa: apropriações do Programa Mais Educação em uma escola da periferia de São Paulo. 2018. 236f. Dissertação (Mestrado em Educação) -Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Esta pesquisa tem como objetivo compreender como as práticas escolares de uma escola da periferia da cidade de São Paulo têm se havido com a proposta de integração escola-cidade presente no Programa Mais Educação e suas diretrizespara o combate à exclusão social e escolar, a construção de uma cidade educadora, e a consolidação de uma escola comprometida com valores cidadãos. Para isso, realizamos um trabalho de investigação a partir de uma dupla trajetória. A primeira trajetória parte de uma leitura histórica para problematizar a tendência naturalizante e dualista das interpretações sobre o pro...