Introducción: la presión intracraneal depende del equilibrio de tres componentes, el parénquima cerebral, el líquido cefalorraquídeo y la sangre, la elevación de la misma por causa traumática genera una descompensación, que suele estar asociada con un aumento en la mortalidad y mal pronóstico neurológicoObjetivo: describir las principales consideraciones necesarias en el uso de la craniectomía descompresiva ante la hipertensión intracraneal en el trauma craneoencefálico grave. Métodos: se realizó una revisión bibliográfica, se seleccionaron estudios acerca de la fisiopatología de la hipertensión intracraneal y características de la craniectomía descompresiva. Para la búsqueda se usaron los motores: presión intracraneal, craniectomía descompresiva, traumatismo craneoencefálico, injuria cerebral; en las fuentes: Google Scholar, PubMed, Scielo y Dialnet. Así, se seleccionaron 25 artículos y una tesis de maestría. Más del 60 % de la bibliografía es de los últimos 5 años. Desarrollo: el uso de la craniectomía descompresiva está regido por las recomendaciones de la Brain Trauma Foundation, que en 2020 no sugiere realizar la misma secundaria para elevación refractaria temprana de la presión intracraneal, en aras de mejorar la mortalidad y los resultados favorables. La evidencia sobre el uso de la misma está sustentada en dos principales estudios nivel I de evidencia científica: DECRA y RESCUEicp, con resultados contradictorios. Conclusiones: el empleo de la craniectomía descompresiva es un tema con resultados y perspectivas variables, los principales estudios refutan su uso basado en los defectos a largo plazo que genera en los pacientes, aunque en Cuba posee resultados alentadores.

Introducción: los traumatismos craneoencefálicos constituyen un reto para los servicios de salud. Recibir una formación desde pregrado en su atención constituye una necesidad y un reto. Objetivo: caracterizar la producción científica sobre traumatismo craneoencefálico publicada en las revistas científicas estudiantiles cubanas entre enero de 2015 y junio del 2021.Métodos: se realizó un estudio bibliométrico, descriptivo y retrospectivo. La muestra estuvo constituida por 9 artículos; de los que se analizó tipología, año de publicación, cantidad de autores, provincia y centro de procedencia de los autores, cantidad de referencias, cantidad de artículos por revista y el número de citas recibidas. Resultados: el 77,8 % de los artículos fueron originales donde el 2020 fue el año más productivo (55,6 %). El 44,4 % de los artículos fue firmado por 5 autores, el 32,4 % de los autores pertenecían a la provincia de Pinar del Río. La media de referencias por artículos fue de 19,9, el Índice de Price se encontró entre 0,45 y 0,82; con una media de 0,75. El 55,6 % de las publicaciones se realizaron en la revista Universidad Médica Pinareña y los artículos publicados en dicha revista también recibieron la mayor cantidad de citas (85 %). Conclusiones: la producción científica estudiantil sobre trauma craneoencefálico es baja, y la influencia y visibilidad de los artículos disponibles atendiendo a la cantidad de citas es pequeña.

Introduction: The study of the nervous system can be challenging for students in the basic cycle of medical sciences. This study is specifically focused on the teaching-learning process of the cranial nerves. Objective: The aim of this study is to describe the visibility and impact of scientific production related to the teaching-learning process of the cranial nerves in Scopus. Method: A bibliometric analysis of articles on the teaching-learning process of the cranial nerves published between 2017 and 2021 in the Scopus database was carried out. Production, visibility, and impact variables were analyzed, including the number of documents, number of citations, and weighted citation impact. Results: A total of 64 articles were published, with the highest production in 2019 (25%; n = 16). The articles received a total of 282 citations, with 30.6% of them corresponding to 2017. The highest weighted citation impact value was reported in 2017 (1.3). Collaborative international articles accounted for 13.3%, while single authorship represented 7.2%. National collaboration works had a higher average citation per publication (4.9; n = 163) and a better weighted citation impact index (1.14). Conclusions: The study found a low scientific production on the teaching-learning of the cranial nerves, with a decreasing trend and a predominance of multiple authorship, mainly national and institutional. The impact index of publications was found to be low based on their citations.